四年級(jí)語文下冊(cè)教案《四時(shí)田園雜興（其二十五）》部編版

1、《四時(shí)田園雜興（其二十五）》精品教案 《四時(shí)田園雜興（其二十五）》精品教案課時(shí)目標(biāo)： 課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“雜”字，會(huì)寫“雜、稀”等 4 個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀《四時(shí)田園雜興》（其二十五），背誦《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。3.想象詩句描繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)想象詩句描繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初讀感知1.檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。（1）檢查復(fù)習(xí)。師導(dǎo)入：上節(jié)課我

2、們學(xué)習(xí)了宋代詩人楊萬里所作的《宿新市徐公店》，誰能背誦一下？（2）師指名背誦；全班齊誦。（3）師導(dǎo)入新課：這首詩讓我們感受到了那生機(jī)勃勃的暮春田園風(fēng)光！今天我們又將走進(jìn)范成大向我們展示的充滿自然美的田園生活。（4）課件出示詩題《四時(shí)田園雜興》（其二十五），認(rèn)識(shí)“雜”字。①師指名讀詩題，相機(jī)指導(dǎo)：“雜”讀平舌音，“興”讀第四聲。②指導(dǎo)書寫。 （3）師重點(diǎn)指導(dǎo)“蜓”字的書寫：師在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)右邊不要寫成了“延”。（4）檢查課文預(yù)習(xí)。①

3、課件出示全詩。②師指名朗讀，相機(jī)正音。③引導(dǎo)生初步感知古詩內(nèi)容。師引導(dǎo)：小聲再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光。你是從哪些地方知道的？讀完先在小組內(nèi)說一說。④生小聲讀課文，小組內(nèi)討論交流；師指名交流。⑤師小結(jié)：金黃的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麥花，還有結(jié)了油菜籽的稀稀疏疏的菜花……范成大給我們營造的意境多美呀！聯(lián)系生活實(shí)際來讀詩，能帶我們快速進(jìn)入詩的意境。5.指導(dǎo)讀出節(jié)奏。（1）師引導(dǎo)：讓我們?cè)賮碜x讀這首詩，注意讀出詩

4、的節(jié)奏。（2）師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)：“二二三”是七言詩中常規(guī)的劃分節(jié)奏的方法，但是為了保持詞語意思的完整，有時(shí)可以分為“四三”或者其他節(jié)奏。（3）師生合作朗讀。（師）“梅子金黃”——（生）“杏子肥”。（師）“梅子金黃杏子肥”——（生）“麥花雪白菜花稀”。【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。了解詩人及創(chuàng)作背景，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意思。板塊二 學(xué)習(xí)詩文，探究詩意1.自主讀詩，感受詩中的“景美