第1課時　自由平等的真諦

1、第七課 第七課 尊重自由平等 尊重自由平等第 1 課時 課時 自由平等的真諦 自由平等的真諦1 教學分析【教學目標】知識目標 了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理能力目標 結合具體案例理解法治與自由的關系，在生活中能做到平等處事、待人情感、態(tài)度與價值觀目標樹立正確的自由觀和平等觀，做一個富有法治精神的人【重點難點】教學重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。教學難點：法治與自由的關系。2 教學過程一、導入

2、新課(閱讀教材第 90 頁“運用你的經(jīng)驗”)問題：結合三名同學的觀點，說說你對自由的認識。(學生從不同的角度闡述)教師總結：小蕊的觀點是錯誤的。自由不是為所欲為，想說什么就說什么，想干什么就干什么。大海的觀點也是錯誤的。自由是有限制的，無限制的自由只會產(chǎn)生混亂。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。阿梅的觀點是正確的。自由就是做法律不禁止的一切事情的權利。二、新課講授目標導學一：無法治不自由活動一：

3、小故事——斷線的風箏(閱讀教材第 91 頁的第一個“探究與分享”)1．思考：(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受到必要的限制？提示：(1)風箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。2．教師講解：擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相

4、對的。必要的限制是對自由的保護?；顒佣禾骄烤W(wǎng)絡自由(閱讀教材第 91 頁的第二個“探究與分享”)3．查一查：請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相關法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。提示：《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第五條 任何單位和個人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復制、查閱和傳播下列信息：(五)捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾修訂后的《殘疾人教育條例》提出，“學前教育機構、各級各類學校及其他教育機構應當依照本條例以及國家有關法律法規(guī)的規(guī)定

5、，實施殘疾人教育；對符合法律法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學，不得拒絕招收?！薄皻埣踩思彝攷椭鷼埣踩私邮芙逃！薄皻埣踩藚⒓訃医逃荚嚕枰峁┍匾С謼l件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機構、學校應當按照國家有關規(guī)定予以提供。”5．思考：《殘疾人教育條例》的修訂反映了什么道理？提示：公民在法律面前一律平等。6．歸納總結：公民在法律面前一律平等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務合法

6、權益一律平等地受到法律保護所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自由的關系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。3 板書設計自由平等的真諦{無法治不自由{自由的含義 自由的重要性網(wǎng)絡自由法治和自由的關系)法眼看平等{平等的含義公民在法律面前一律