小學語文學科發(fā)展規(guī)劃

1、小學語文學科發(fā)展規(guī)劃 小學語文學科發(fā)展規(guī)劃二臺子小學 二臺子小學近幾年來，我校積極實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，大力推進課程改革，牢固樹立效勞意識、質(zhì)量意識、品牌意識。以實施新課程為契機，不斷深化教育改革，教育教學質(zhì)量日益提高，辦學特色日趨凸現(xiàn)，辦學聲譽不斷提升，在各方面都取得了較為突出的成績。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的生長、新課程方案的實施、新教材的使用等，語文 語文教育的整體環(huán)境趨于改善。為了繼續(xù)突現(xiàn)我校的優(yōu)勢，在新的形勢下繼往開來、與時俱進

2、，學校將啟動新一輪的語文 語文教學改革，對我校的語文教學進行戰(zhàn)略性的規(guī)劃。 一、語文學科生長規(guī)劃指點思想 以國家關(guān)于新一輪課程改革的文件為依據(jù)，以全國教材改革為契機，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的增進為中心，充分利用各種資源，積極調(diào)動一切積極身分，全面推進素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育，促進本校的語文教學改革，努力使本校語文教育水平推上一個新的臺階。 二、語文學科發(fā)展規(guī)劃的必要性 （一）社會歷史發(fā)展的需求 面對新世紀地球村的形成和知識經(jīng)

3、濟的崛起，世界各國為提高競爭力，紛紛開展新一輪的教育改革，尤其是我國掀起的課程實驗改革，更是當前教育發(fā)展的一道風景，受到了社會各界的廣泛關(guān)注和支持。語文學科作為一門基礎(chǔ)性無法顧及每一個學生，加上學生水平參差不齊，學生積極性也不同，課堂上學生的參與面不廣。這次改革將根據(jù)我校的實際情況，以《新課程標準》要求為指點，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，同時吸納借鑒多元智能理念，突現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學評價為突破口，把轉(zhuǎn)變學生學習方式作為改革的重心，倡

4、導學生自主學習，真正使學生成為“語文學習的主人”。 三、語文學科發(fā)展規(guī)劃目標 （一）課程開發(fā) 課程是組織教育教學活動最主要的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)決定著學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設(shè)。為此，我們著重從以下方面進行課程的開發(fā)： 1、充分利用文本資源 教科書是最基本的、最重要的教學資源，語文教學要重視引導學生對文本的學習。重視用好教科書，重視引導學生鉆研文

5、本，注重憑借教材培養(yǎng)識字、寫字、閱讀、習作、口語交際和進行綜合性學習的能力。要通過創(chuàng)設(shè)生動豐富的情景，來引導學生認真研讀文本，感知文本的內(nèi)容，從中搜集有效信息，并正確及時完整地對這些信息進行加工和處理，由此促進學生增長知識、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美感悟和體驗，使學生的知識和能力，情感態(tài)度和價值觀等得到和諧的發(fā)展。教材是學生進行研究學習的材料，同時也是一種信息資源，但教師不能為教課文而教課文，而必須充分利用其他文本資源。對于語文學科的