籃球校本課程教案

1、 籃球校本課程教案 籃球校本課程教案 一、 一、 指導思想： 指導思想：本課的教學運用靈活多變的教學手段，充分發(fā)揮學生的學習興趣，以“健康第一”為指導思想，堅持以學生為主體，立足于根據(jù)學生掌握程度對學生的學習進行分層，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和實踐能力，改變了傳統(tǒng)的體育教學方式和學習方式。把發(fā)展學生的主題意識和實踐能力作為素質教育落實到體育與健康課堂教學的實處。并著眼于培養(yǎng)學生的體育興趣，使

2、其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎。二、 二、 教材的分析與處理 教材的分析與處理本課的教學內容《籃球：行進間運球接單手低手投籃 游戲：障礙跑》選自高中第一冊。由于籃球是中學生最喜歡的運動項目之一，而且中考體育加試也有行進間運球上籃項目，大部分學生已有一定的基礎，因此學生的參與程度比較高，但也有部分學生基礎較差，鼓本課采取分層次的教學方法，讓水平較好的學生多進行教學比賽，而基礎較弱的學生進行有步驟地學習；最后安排障

3、礙跑游戲，利用幾個簡單的道具讓學生自編游戲方法，體現(xiàn)學生自主、探究、合作學習的能力，并在游戲中體會成功的樂趣。三、 三、 學情分析： 學情分析：本次授課對象是平陽三中一年級的男生。據(jù)了解該年紀的學生學習熱情高、組織紀律較好，認知能力也較強，具有較強的集體榮譽感和組織能力、敢于挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。四、 四、 教學重點與難點 教學重點與難點1、 行進間運球接單手低手投籃重點：跨第一步的同時拿球、速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的

4、調整難點：空中動作舒展、命中率高2、 障礙跑游戲重點：同學之間的團結協(xié)作難點：快速地完成全程 五、 五、 教法、學法指導 教法、學法指導1、 教法：遵循籃球教學規(guī)律、運動的特點和學生的認知規(guī)律，從球性練習、運球報數(shù)游戲入手，然后進行基本技術動作的練習，再開始分層次教學，讓水平好的學生自主練習，并在教學比賽中合理運用技術動作，基礎薄弱的同學進行有步驟、有計劃的在教師的引導下進行練習；同時在整個教學過程中插入了講解示范、啟發(fā)提示等教學方法。

5、 2、 學練法：自主學習法、分層次練習法、教學比賽法，合作探究法等。3、體育實踐課教案 教師：趙輝亮教學 1、籃球：行進間運球接單手低手投籃 2、游戲：障礙跑保持活躍情緒發(fā)展運動能力階段238重點：跨第一步的同時拿球、速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的調整難點：空中動作舒展、命中率高2.游戲：障礙跑1）游戲道具：兩個小體操墊、一個跨欄架、兩個標志桿2）教師設計游戲：“春 游”規(guī)則：跨過“小溪

6、” （橫墊） 、穿過“樹林” （欄架） 、跳過“山丘”（豎墊） 、繞過“灌木叢” （標志桿） 、然后直線安全返回3）學生自編自創(chuàng)游戲1）在組長的組織下，在籃兩側 45 度左右各練習行進間運球接單手低手投籃 5 次（碰板）2）每人練習正面和兩側面做行進間運球接單手低手投籃 5 次（不碰板）3）接傳球做行進間運球接單手低手投籃 5—8 次要求：考慮影響投籃命中率的因素，由組長歸納同學的答案，然后向老師匯報4）對個別動作技術還不過關的同學，要

7、求回到 B 組來加強練習5）在組長的組織下分組進行比賽6）教師巡回指導B 層次（主要由教師負責）1） 原地三步起跨單手低手上籃。2） 1 人原地持球，其他同學跑進拿球做三步起跨單手低手上籃。3） 行進間運球至標志點做三步起跨單手低手上籃。4） 從慢到快做行進間運球接單手低手投籃5） 在籃兩側 45 度左右各練習行進間運球接單手低手投籃 6—8 次（碰板）6） 接傳球做行進間運球接單手低手投籃 6—8 次7） 如果可能又把其中掌握較好的組

8、織起來在另外一個半場進行教學比賽，較差的繼續(xù)在老師的組織下做行進間運球接單手低手投籃。行進間運球接單手低手投籃練習隊形如下：1、 教師示范并講解游戲方法2、 學生練習（組織隊形如下）3、 學生討論、自編游戲4、 學生進行比賽穩(wěn)定 穩(wěn)定情緒 情緒 51． 整隊集合 整隊集合2． 放松 放松組織隊形： 組織隊形：× × × × × × ××××