2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、s二年級(jí)《愛寫詩的小螃蟹》的教學(xué)案例25.愛寫詩的小螃蟹一、教學(xué)目的:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 ”因此在教學(xué)中,我合理運(yùn)用了多媒體動(dòng)畫,以小螃蟹的“兩次哭”-------傷心的哭、開心的哭為線索展開閱讀與討論,讓學(xué)生進(jìn)入角色、演繹角色、體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界,讓學(xué)生通過各種形式的讀,去體味小螃蟹的情感變化,從而充分領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)涵的道理。二、教材分析:《愛寫詩的小螃蟹》是上海市二期

2、課改小學(xué)語文新教材第四冊(cè)第五單元的第三篇課文,這是一篇十分有趣的童話故事,前半部分記敘了由于風(fēng)、海龜、海浪不喜歡也不愿意讀小螃蟹的詩,所以讓小螃蟹傷心得流淚了。后半部分記敘了由于白頭翁很愛讀小螃蟹的詩,所以讓小螃蟹激動(dòng)得流淚了。作者通過小螃蟹兩次哭,說明了一個(gè)人想要獲得成功,期間一定會(huì)遇到許多困難與挫折,我們不必在乎別人的態(tài)度。只要堅(jiān)持,就一定會(huì)得到別人的認(rèn)可,就一定會(huì)獲得成功。同時(shí)也讓學(xué)生感受到真誠(chéng)的欣賞與鼓勵(lì)會(huì)給別人帶來莫大的快樂。

3、三、學(xué)生情況分析:通過一年多的學(xué)習(xí),在識(shí)字方面,學(xué)生們都已掌握了多種識(shí)字方法,因此,在教學(xué)每篇課文前都安排學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生會(huì)用他們喜歡的各種方法識(shí)記生字的字形,教學(xué)時(shí)教師就可以不必手把手逐字教學(xué)了,而把主要精力放在對(duì)重點(diǎn)字的反饋指導(dǎo)上。在閱讀方面,大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字不漏字,并按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。這篇課文的語言比較兒童化,句子也不長(zhǎng),通過預(yù)習(xí),大部分學(xué)生都能讀通。四、教學(xué)目標(biāo): 四、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課 7

4、個(gè)生字,積累本課 9 個(gè)詞語。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)提問,讀句子提問。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),懂得:做任何事,都會(huì)遇到困難與挫折。但是只要你相信自己,并且不斷地努力,就一會(huì)獲得成功。五、教學(xué)重點(diǎn): 五、教學(xué)重點(diǎn):能正確認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字:螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇;積累 8 個(gè)詞語:螃蟹、吟誦、海s小螃蟹在沙灘上寫詩,還輕輕地吟誦著。 ( )把小螃蟹的詩全( )跑了。 ( )用肚子當(dāng)橡皮,把他2辛辛苦苦寫的詩全( )掉了

5、。 ( )沒讀完,就把他的詩全( )走了。他們都( )小螃蟹的詩。(1) 輕聲說說剛才在沙灘上發(fā)生了什么事? ( 2) 指 名 說 , 根據(jù)學(xué)生回答(板書:風(fēng):吹 海龜:擦 海浪:沖 不喜歡)(3)學(xué)習(xí)生字:橡(形聲字) 辛 (前鼻音)吟 (前鼻音 怎么記)(4)齊讀3.風(fēng)寶寶,海龜?shù)艿埽@嗣妹枚疾幌矚g小螃蟹寫的詩,都不愿意讀他的詩,這時(shí)

6、,小螃蟹又是怎么做的呢? (1)自由讀 1-12 小節(jié)找找有關(guān)的句子,用直線劃下來。(2)根據(jù)學(xué)生回答,出示句子:小螃蟹繼續(xù)寫他的詩。小螃蟹還是堅(jiān)持寫他的詩。(3)同桌對(duì)讀,想一想這是一只怎樣的小螃蟹?指名讀,男女生讀。過渡:雖然小螃蟹反反復(fù)復(fù)地寫著自己喜歡的詩,可是他的 作 品 沒 人 欣 賞 , 它越 想 越 難 過 , 所 以 它 ― ― ( 流 下 了 傷 心 的 淚 )4.出 示 句 子 : 小螃蟹流下了傷心的淚。(1)指名讀

7、(2)虎、牛讀。(3)學(xué)生字:淚 找朋友。5.說話練習(xí):此 時(shí) 此 刻 , 小 螃 蟹 會(huì) 想 些 什 么 ?小 螃 蟹 心 想 : 。6.引讀 1-12 小節(jié)。 7.游戲復(fù)習(xí)。海浪滾滾。(二)學(xué)習(xí)小螃蟹第二次哭。1.出示句子:小螃蟹又哭了,不過這次他哭得很開心。讀句子,提問題。過渡:這一次,是誰讓小螃蟹這么開心?她是怎樣做的呢?2. 同桌用喜歡的方法讀讀 13-15 小節(jié),討論討論

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