臺階說課稿

1、《臺階》說課稿韋林初中 田飛一、 一、說教材 教材 1、探究教材《臺階》與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達方式。通過作者的描寫我們清楚地認識到“父親”是一個普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。 2、探究教學(xué)目標(biāo)初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為： 知識目

2、標(biāo): 整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。 能力目標(biāo)：把握父親形象的特點及意蘊。學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。 3、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。 二、 二、說學(xué)生 學(xué)生 1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和

3、生活經(jīng)驗 本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下: 1、 勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆，積極讀書。 2、 朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。 3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。 四、 四、說教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計 設(shè)計 教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排 全文中有個文眼：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”抓住了這個文眼，就抓住了

4、理解整個故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。 教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下： （一） 激情導(dǎo)入： (背景音樂《愚公移山》)透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。 （設(shè)計意圖：好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣未開臺先叫座，此導(dǎo)語設(shè)計貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，再配以背景音樂《愚公移山》，自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)