《心理學(xué)》（自學(xué)書(shū)籍）（主要針對(duì)曲中林孫悅亮主編《心理學(xué)教育學(xué)問(wèn)題與探索》搜集的資料）

1、《心理學(xué)》學(xué)習(xí)綱要第一章心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法第一節(jié)心理學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié)心理學(xué)研究的任務(wù)和意義第三節(jié)心理學(xué)研究的原則和方法第四節(jié)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在第二章心理的生理基礎(chǔ)第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié)反射和反射弧第三節(jié)無(wú)條件反射和條件反射第三章心理的發(fā)生和發(fā)展第一節(jié)動(dòng)物心理的發(fā)生和發(fā)展第二節(jié)人類(lèi)心理的發(fā)生和發(fā)展第三節(jié)人類(lèi)心理的基本特點(diǎn)第四節(jié)個(gè)體心理發(fā)展的理論第四章感覺(jué)與知覺(jué)第一節(jié)感覺(jué)與知覺(jué)的概述第二節(jié)感覺(jué)與知覺(jué)的規(guī)律第三節(jié)觀(guān)察第五章記憶第一節(jié)記憶

2、的概述第二節(jié)記憶的培養(yǎng)第三節(jié)記憶的品質(zhì)與培養(yǎng)第六章思維與想象第一節(jié)思維的概述第二節(jié)思維過(guò)程第三節(jié)概念的形成與掌握第四節(jié)問(wèn)題的解決第五節(jié)創(chuàng)造思維第六節(jié)思維的品質(zhì)第七節(jié)想象第七章情緒與情感第一節(jié)情緒與需要第二節(jié)情緒與情感第三節(jié)情緒的機(jī)體變化與外部表現(xiàn)第四節(jié)情緒理論第五節(jié) 情緒的效用第六節(jié)情緒情感在教育中的作用第八章意志第一節(jié)意志的概述第二節(jié)動(dòng)機(jī)第三節(jié)意志行動(dòng)的過(guò)程第四節(jié)意志品質(zhì)及其培養(yǎng)第九章注意第一節(jié)注意的概述第二節(jié)注意的生理基礎(chǔ)第三節(jié)注意

3、的品質(zhì)及培養(yǎng)第四節(jié)注意的理論第五節(jié)注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用第六節(jié)興趣第十章言語(yǔ)與技能第一節(jié)言語(yǔ)第二節(jié)技能第十一章能力第一節(jié)能力的一般概念第二節(jié)能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)第三節(jié)能力發(fā)展的個(gè)別差異與測(cè)量第十二章氣質(zhì)與性格第一節(jié)氣質(zhì)與性格的一般概念第二節(jié)氣質(zhì)的理論第三節(jié)性格學(xué)說(shuō)第四節(jié)性格特征及其形成與培養(yǎng)第五節(jié)性格的測(cè)評(píng)第十三章個(gè)性及其傾向性第一節(jié)個(gè)性概述第二節(jié)個(gè)性?xún)A向性第十四章品德心理第十五章課堂管理心理第十六章教師心理第十七章班級(jí)群體心理第十八章學(xué)校

4、心理健康教育與輔導(dǎo)第一章 第一章 緒論（心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法） 緒論（心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法）第一節(jié) 第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象 心理學(xué)的研究對(duì)象一、什么是心理學(xué)1．心理學(xué) 心理學(xué)：是研究人的心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律 人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)（心理過(guò)程 心理過(guò)程和個(gè)性心理 個(gè)性心理之間的相互關(guān)系的規(guī)律性 相互關(guān)系的規(guī)律性）。2．心理學(xué)古老而年輕：亞里斯多德《論靈魂》是最早的

5、一部最早論述心理學(xué)思想的著作。1879 1879 年馮特 馮特（德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家）在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是心理學(xué)作為獨(dú)立的科學(xué)的開(kāi)端。艾賓浩斯（德國(guó)心理學(xué)家）說(shuō)：心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去，卻只有一個(gè)短暫的歷史。3．科學(xué)性質(zhì)：與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都有關(guān)系的邊緣科學(xué) 邊緣科學(xué)。認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)，認(rèn)識(shí)、預(yù)測(cè)和調(diào)節(jié)人的心理活動(dòng)和行為的科學(xué)，對(duì)于改造客觀(guān)世界和主觀(guān)世界都有重要意義。由于人們認(rèn)識(shí)到人的言語(yǔ)、行動(dòng)受人的心理活動(dòng)支配，所以社會(huì)

6、各領(lǐng)域?qū)ρ芯咳说男睦戆l(fā)生、發(fā)展規(guī)律的心理學(xué)越來(lái)越重視。二、人的心理現(xiàn)象1．心理現(xiàn)象研究的是兩個(gè)既有區(qū)別又密切聯(lián)系的兩個(gè)方面：心理活動(dòng)過(guò)程、個(gè)性心理特征 心理活動(dòng)過(guò)程、個(gè)性心理特征。心理現(xiàn)象是心理過(guò)程和個(gè)性心理特征的統(tǒng)一體?！竞?jiǎn)述心理過(guò)程及其相互關(guān)系】2．心理（活動(dòng)）過(guò)程 心理（活動(dòng)）過(guò)程：指人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。在客觀(guān)事物的作用下，人的大腦在一定的時(shí)間內(nèi)反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程 認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感

7、過(guò)程、意志過(guò)程。（1）認(rèn)識(shí)過(guò)程：人通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象 感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等形式反映客觀(guān)事物的特性、聯(lián)系、關(guān)系的過(guò)程。感覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)：人對(duì)事物的各個(gè)屬性、各個(gè)部分以及對(duì)它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。記憶：是經(jīng)驗(yàn)的印留、保持和再作用的過(guò)程。1．心理學(xué)研究的理論意義（1）為辯證唯物主義提供科學(xué)依據(jù)，與唯心主義作斗爭(zhēng)（2）對(duì)鄰近學(xué)科也有一定的理論意義（3）是教育科學(xué)的

8、理論基礎(chǔ)之一2．心理學(xué)研究的實(shí)踐意義（1）根據(jù)心理活動(dòng)規(guī)律，影響人的心理（2）能有準(zhǔn)備地對(duì)待人的心理（3）讓心理因素發(fā)生最佳的影響第三節(jié) 第三節(jié) 心理學(xué)研究的原則和方法 心理學(xué)研究的原則和方法一、心理學(xué)研究的原則 心理學(xué)研究的原則1．客觀(guān)性原則 客觀(guān)性原則實(shí)事求是的原則。（1）所研究的心理和行為是可以觀(guān)察的。有目共睹，有耳共聽(tīng)；可以得到共證的。（2）所研究的心理和行為是可以測(cè)量的。即可以被科學(xué)地觀(guān)察和記錄。2．發(fā)展性原則 發(fā)展性原則客

9、觀(guān)事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，心理也是發(fā)展變化的，人的心理發(fā)展是矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。遵循發(fā)展性原則，就是將人的心理活動(dòng)看作是一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，在發(fā)展中研究個(gè)體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展。闡述人已經(jīng)形成的心理品質(zhì)，而且還要闡明剛剛產(chǎn)生、處于形成狀態(tài)的新的心理品質(zhì)，這對(duì)研究學(xué)生個(gè)性特別重要，展示了發(fā)展的前景，預(yù)示著可能出現(xiàn)的心理特點(diǎn)。3．系統(tǒng)性原則 系統(tǒng)性原則心理現(xiàn)象、心理過(guò)程之間的相互聯(lián)系、相互制約關(guān)系，不能把心理現(xiàn)象看成是孤立存在的內(nèi)

10、容。4．教育性原則 教育性原則進(jìn)行心理研究時(shí)，研究的選題，選用的方法和程序不應(yīng)損壞被試的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則，尤其不要對(duì)兒童的身心產(chǎn)生不良影響。二、心理學(xué)研究的方法1．觀(guān)察法 觀(guān)察法：有目的有計(jì)劃地觀(guān)察被試在一定條件下的言行變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷其心理活動(dòng)的方法。規(guī)則：（1）計(jì)劃（2）系統(tǒng)（3） 隨時(shí)記錄（4）自然狀態(tài)觀(guān)察優(yōu)點(diǎn)：自然，尤其是對(duì)隱秘行為進(jìn)行研究時(shí)。不足：被動(dòng)，只能消極等待被觀(guān)察者的某些行為

11、出現(xiàn)，只能解釋是什么，不能解釋為什么。2．實(shí)驗(yàn)法： 實(shí)驗(yàn)法：按照研究目的，有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法?？紤]三個(gè)變量：一是自變量，刺激情景和實(shí)驗(yàn)情景 自變量，刺激情景和實(shí)驗(yàn)情景；二是因變量 因變量，隨自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象或變化結(jié)果；三是無(wú)關(guān)變量 無(wú)關(guān)變量（控制變量 制變量？），可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，要加以控制。分類(lèi)：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、自然實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法，因素可控，往往離實(shí)際情況

12、較遠(yuǎn)。自然實(shí)驗(yàn)法，日常生活中控制或改變某些因素去研究人的心理的方法。自然狀態(tài)，但實(shí)驗(yàn)情景不易控制，易受無(wú)關(guān)變量影響。3．測(cè)驗(yàn)法（用標(biāo)準(zhǔn)化量表）： （用標(biāo)準(zhǔn)化量表）：通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)來(lái)研究個(gè)體心理或行為差異的一種方法。優(yōu)點(diǎn)：（1）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)編制嚴(yán)謹(jǐn)，效果可靠（2）量化程度高，結(jié)果處理方便（3）有常?？晒﹨⒄眨?）簡(jiǎn)便易行缺點(diǎn)：（1）間接測(cè)驗(yàn)，即根據(jù)行為推斷心理，如果行為樣本未選準(zhǔn)，難以推斷心理（2）受到經(jīng)驗(yàn)和文化條件的影響（3）對(duì)施測(cè)者的要

13、求較高（4）測(cè)驗(yàn)成績(jī)只表明結(jié)果，不表明過(guò)程。4．調(diào)查法： 調(diào)查法：同是向一個(gè)總體的有代表性的樣本問(wèn)一些同樣的問(wèn)題。為了研究那些不能從外部觀(guān)察的心理活動(dòng)或心理特征，可用調(diào)查法。特點(diǎn)：（1）間接收集資料（2）自然進(jìn)程中進(jìn)行，不能反映現(xiàn)象和行為的因果關(guān)系（3）操作基本不受時(shí)間、空間限制（4）調(diào)查范圍廣，收集信息速度快（5）效果依賴(lài)于回答者的合作。調(diào)查方式：（1）談話(huà)法（訪(fǎng)談法）：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、坦誠(chéng)、信任的良好氛圍；調(diào)查者事先應(yīng)有充分準(zhǔn)備。只能限

14、于少數(shù)人，如果人多費(fèi)時(shí)，對(duì)研究者的言行要求高，不能只憑談話(huà)就下結(jié)論。（2）問(wèn)卷：間接研究。不受時(shí)間地點(diǎn)限制，能在較大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查研究，可以收集到其他方法難以收集到的資料。當(dāng)回收率低時(shí)，影響準(zhǔn)確性，不如實(shí)回答，影響可信度。就科學(xué)的研究方法而言，問(wèn)卷不是一種很?chē)?yán)密的方法，但作為對(duì)問(wèn)題的初步了解，為研究提供線(xiàn)索方面有價(jià)值，要與其他方法配合使用。（3）活動(dòng)產(chǎn)品分析：通過(guò)分析活動(dòng)產(chǎn)品來(lái)研究被試心理特點(diǎn)的方法?；顒?dòng)產(chǎn)品與心理特點(diǎn)之間的關(guān)系并不簡(jiǎn)單