【教學(xué)教案】人音版小學(xué)四年級下冊音樂精品教案(2015年版本)（好資料）

1、1人音版小學(xué)四年級下冊音樂精品教案（ 人音版小學(xué)四年級下冊音樂精品教案（2015 年版本） 年版本）目 錄第 1 課 跳起來 跳起來《新疆舞曲第二號》教學(xué)設(shè)計 《新疆舞曲第二號》教學(xué)設(shè)計《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計 《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計巴赫《小步舞曲》教案設(shè)計 巴赫《小步舞曲》教案設(shè)計《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計 《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計 《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計第 2 課 少年的歌 少年的歌《小小少年》教學(xué)設(shè)計 《

2、小小少年》教學(xué)設(shè)計《牧羊姑娘》教學(xué)設(shè)計 《牧羊姑娘》教學(xué)設(shè)計《小小少年》教學(xué)設(shè)計 《小小少年》教學(xué)設(shè)計《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計 《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計第 3 課 水鄉(xiāng) 水鄉(xiāng)《洪湖水 《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計 浪打浪》教學(xué)設(shè)計《采菱》教學(xué)設(shè)計 《采菱》教學(xué)設(shè)計第 4 課 童年的音樂 童年的音樂《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計 《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計《白樺林好地方》教學(xué)設(shè)計 《白樺林好地方》教學(xué)設(shè)計《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計 《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計第

3、5 課 風(fēng)景如畫 風(fēng)景如畫《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計 《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計 《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計 《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計 《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計第 6 課 搖籃曲 搖籃曲《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計第 7 課 回聲 回聲《羊腸小道》教學(xué)設(shè)計 《羊腸小道》

4、教學(xué)設(shè)計《回聲》教學(xué)設(shè)計 《回聲》教學(xué)設(shè)計《友誼的回聲》教學(xué)設(shè)計 《友誼的回聲》教學(xué)設(shè)計《山谷靜悄悄》教學(xué)設(shè)計 《山谷靜悄悄》教學(xué)設(shè)計第 8 課 向往 向往《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計 《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計《種太陽》教學(xué)設(shè)計 《種太陽》教學(xué)設(shè)計《小紙船的夢》教學(xué)設(shè)計 《小紙船的夢》教學(xué)設(shè)計3②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運(yùn)用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學(xué)生說的不全面時，教師

5、給以補(bǔ)充）。參與體驗：當(dāng)聽到強(qiáng)力度時，請緊握雙手用力打節(jié)拍，當(dāng)聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節(jié)拍；當(dāng)聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當(dāng)聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）（1）欣賞第一樂段。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由 2/4 拍變?yōu)?/8 拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚(yáng)的歌聲。）②

6、再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會 6/8 拍搖曳的感覺。（2）欣賞第二樂段。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復(fù)了開始時的速度，節(jié)拍由 6/8 拍又轉(zhuǎn)回了 2/4 拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。）②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領(lǐng)下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現(xiàn)歡樂的歌舞場面。4、欣賞第三部分（1）這部分音樂重復(fù)了第幾