五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作指導(dǎo)案例修改稿

1、五年 五年級(jí)下冊(cè) 下冊(cè)第五 第五單元習(xí)作指 作指導(dǎo)案例 案例曹秀 曹秀麗廣饒經(jīng)濟(jì) 饒經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)石村小學(xué) 區(qū)石村小學(xué)1．教師談話：在作文中敘述具體是我們一直努力的目標(biāo)，也是我們必備的一種作文能力。但是僅僅會(huì)寫具體是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)另一種作文能力——寫簡(jiǎn)潔。這次習(xí)作是學(xué)寫縮寫，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章進(jìn)行壓縮，變成短文章，讓文章簡(jiǎn)潔、一目了然。（教師板書：縮寫）2、設(shè)疑：對(duì)于縮寫，你有哪些了解？二 自主學(xué) 自主學(xué)習(xí)，明確要求。 ，明確要求

2、。1.課件出示課本習(xí)作提示，學(xué)生默讀后自由談?wù)剬?duì)縮寫的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。2.師生交流：（1）什么是縮寫？你抓住了哪幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)理解縮寫？（2）如何進(jìn)行縮寫？試著用簡(jiǎn)單、概括的話列個(gè)提綱。（3）縮寫后，還要做哪些工作？（留給學(xué)生充分地思考時(shí)間后，師生共同交流。 ）3.教師談話：通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得在縮寫過(guò)程中，哪一點(diǎn)是至關(guān)重要的？（抓住原文主要內(nèi)容）4.同桌交流：結(jié)合自己的所學(xué)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍茏プ≡牡闹饕獌?nèi)容？（交流后，自由匯報(bào)。 ）5.