福建省高校教師崗前培訓套之高等教育學

1、最新 精品 Word 歡迎下載 可修改高等 教育 學21、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（ ） 。B A．蘇格拉底； B．費希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不會采用( )。D A.待遇激勵法； B.事業(yè)激勵法； C.情感激勵法； D.股權激勵法 23、在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用( )。A A.自我評估； B.社會評估； 24、高校中實施的學生和教師國際交流項目體

2、現了當代高等教育的發(fā)展趨勢是( )。C A.法治化； B．終身化； C．國際化； D．民主化 25、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是( )。C A.教學與研究相結合； B．自由講學； C．教師強調講授法； D．自由聽講 26、若某個國家的高等教育毛入學率為 50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于( )。D A.精英高等教育發(fā)展水平； B．精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平； C．大眾高等教育發(fā)展水平； D．普

3、及高等教育發(fā)展水平 27、在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（ ） 。D A.高校； B．政府和高校； C．政府； D．市場 28、 “通過研究進行教學”是（ ） 。C A.中世紀大學的特色； B．哈佛大學首創(chuàng)的原則； C．洪堡提出的辦學思想； D．我國古代書院確立的原則 29、對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（ ） 。A A.文化對高等教育的影響； B．高等教育對文化的影響； C．

4、高等教育的文化功能； D．高等教育對文化的傳承功能 30、高等教育的領導權主要取決于（ ） 。D A.經濟因素； B．文化因素； C．市場因素； D．政治因素 31、我國高等教育類型結構的調整必須做到（ ） 。B A.追求同質化； B．避免過度綜合化； C．提升研究生教育層次的水平； D．加大應用型學科門類的比重 32、教師專業(yè)角色的多樣性不包括（ ） 。D A.教學者角色； B.研究者角色； C.服務者角色； D.領導

5、者角色 33、根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（ ） 。A A.自我表現； B.學科內容； C.學生反應； D.物理環(huán)境 34、優(yōu)秀教師的個性特征不包括（ ） 。D A.學科知識豐富； B.表達清楚； C.組織得當； D.教學手段先進 35、大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（ ） 。A A.教學者角色； B.研究者角色； C.服務者角色； D.應用者角色 36、終身學習具有 3A 特點，但一般不包

6、括（ ） 。C A.任何時間（anytime） ； B.任何地點（anywhere） ； C.任何材料（anything） ； D.任何方式（anyway） 37、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（ ） 。D A.行為主義學習論； B.建構主義學習理論； C.人本主義學習理論； D.認知主義學習理論 38、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（