八年級(jí)導(dǎo)學(xué)精煉生物

1、1專題一 專題一 生物與環(huán)境 生物與環(huán)境第一課時(shí) 第一課時(shí) 生物的特征及生物與環(huán)境的關(guān)系 生物的特征及生物與環(huán)境的關(guān)系課前自主學(xué)習(xí) 課前自主學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)圖片)1．生物的共同特征：生物的生活需要 ；生物能夠進(jìn)行 ；生物能排出身體產(chǎn)生的 ；生物能對(duì)外界刺激作出 ；生物能和 ；除了病毒以外生物都是由 構(gòu)成。2．科學(xué)探究的基本方法有 、

2、 、 。3．生態(tài)因素是指影響生物生活的環(huán)境因素。包括 因素和 因素，其中，非生物因素包括陽(yáng)光、和 等。4．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)， 與 形成的統(tǒng)一整體。包括 部分和 部分。生物圈是地球上最 的生態(tài)系統(tǒng)。5．生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的 和所占的 是相對(duì)穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。課堂合

3、作探究 課堂合作探究(設(shè)計(jì)圖片)使用說明：①將自學(xué)中遇到的問題與同桌交流，用紅筆做好記錄。②小組討論，積極思考。③主動(dòng)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。一、認(rèn)識(shí)生物1、區(qū)別生物與非生物請(qǐng)討論分析下面列舉的物體，指出哪些是生物，哪些是非生物，說明你的理由。①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能機(jī)器人 ⑤青苔 ⑥流星結(jié)論：區(qū)分生物與非生物的關(guān)鍵是看有無(wú) 現(xiàn)象。2、生物的共同特征生物 共有 的特 征（即生物與

4、非生 物的區(qū)別）典例剖析 典例剖析(設(shè)計(jì)圖片 設(shè)計(jì)圖片)二、科學(xué)探究的基本方法思考：小明要完成下列探究活動(dòng)，應(yīng)采用什么方法？⑴要了解校園生物的種類，小明應(yīng)采用 法。⑵要了解校園內(nèi)鐵樹與柳樹的異同，小明應(yīng)采用 法。⑶小明要想借助顯微鏡了解葉片的結(jié)構(gòu)，應(yīng)采用 法。三、生物與環(huán)境的相互關(guān)系1、生物圈的組成⑴生物圈是由地球上的全部生物和它們生活的環(huán)境組成的。除病毒以外，生物都是由（ ）構(gòu)成的生物能生長(zhǎng)

5、和（ ）生物的生長(zhǎng)需要（ ）生物都有遺傳和變異現(xiàn)象生物能對(duì)外界刺激作出（ ）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的（ ）3【變式 2】探究“光照對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程中，主要采用（ ）A.觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)量法 D.調(diào)查法 【變式 3】下面三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)的推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化，那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是 ( )A、共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) B、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

6、、共生 C、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食 D、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生【變式 4】人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存。這說明生物體（ ）A、能適應(yīng)環(huán)境 B、與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體 C、不能適應(yīng)環(huán)境 D、既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境四、實(shí)驗(yàn)：探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”目的：了解探究的一般過程，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。提出問題：

7、 ？作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響。制定計(jì)劃：(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是 。(變量存在于提出的問題里)(2)針對(duì)探究的變量設(shè)置對(duì)照。本實(shí)驗(yàn)的兩種對(duì)照條件分別是 和 。(3)控制變量。為了說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果僅僅是由實(shí)驗(yàn)變量決定的，除了實(shí)驗(yàn)變量外，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的其它條件應(yīng) 。所以每對(duì)照

8、實(shí)驗(yàn)一次，只探究 個(gè)變量。實(shí)施計(jì)劃：①將鐵盤兩側(cè)分別放一層薄土，一邊遮光，一邊見光。 ②將 10 只鼠婦放入鐵盤中央。(放入中央的目 的是： )③每分鐘統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目。統(tǒng)計(jì) 10 次。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鼠婦大部分移到無(wú)光一邊。得出結(jié)論：

9、 。小結(jié)：探究可以分為 6 個(gè)環(huán)節(jié)，分別是 、 、 、 、 和表達(dá)交流。在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”試驗(yàn)中，除 情況外，溫度、濕度等其他條件都相同。因此 就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做