初中生心理安全感缺失淺析

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)初中生心理安全感缺失淺析 初中生心理安全感缺失淺析摘 要：心理安全感是人的最基本需求之一，初中階段是一個(gè)對(duì)安全需要極為強(qiáng)烈又容易受到侵害的階段，其人身安全及其維護(hù)已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。心理安全感的缺失往往會(huì)影響學(xué)生的心理健康，甚至引發(fā)心理疾病。然而，人們對(duì)初中生人身安全的理解更多地局限于顯性的物質(zhì)層面，忽視了隱性的精神層面，即忽視了對(duì)初中生心理安全感的建構(gòu)。著重分析初中生心理安全感缺失的原因

2、和影響，以期能引起教師對(duì)初中生心理安全感缺失造成的負(fù)面影響的思考，研究更為適合的管理方法和教育策略。 關(guān)鍵詞：心理安全感；初中生；心理健康；安全感缺失 心理學(xué)家馬斯洛指出，心理安全感是“一種從恐懼和焦慮中脫離出來(lái)的信心、安全和自由的感覺(jué)，特別是滿足一個(gè)人現(xiàn)在（和將來(lái)）各種需要的感覺(jué)” ?？梢?jiàn)安全感是來(lái)自一方的表現(xiàn)帶給另一方的感受。是否能產(chǎn)生安全感來(lái)自多方面的因素，既有客觀的也有主觀的。 近年來(lái)，影響人們社會(huì)安全感的因素和社會(huì)事件越來(lái)越多

3、，導(dǎo)致了人們社會(huì)安全感的缺失，初中生處于一個(gè)特殊的青春期階段，同樣也存在社會(huì)安全感的擔(dān)憂。在現(xiàn)實(shí)面前，不少初中生會(huì)因思想準(zhǔn)備的不足而感到茫然失措，可能會(huì)導(dǎo)致行為上的錯(cuò)位、無(wú)序，甚第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)突，內(nèi)心常常處于焦慮、不安的狀態(tài)。 三、面對(duì)家庭變故 父母離異、單親家庭、重組家庭的出現(xiàn)，最受傷害的是孩子。家庭破裂會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的安全缺失感，一方面自己的問(wèn)題還未消化，另一方面有的孩子還成了父母傾訴的對(duì)象、仲裁者甚至出氣筒，被迫承擔(dān)父母

4、的情緒。有的孩子成了父母爭(zhēng)奪的對(duì)象，而有的成了雙方的遺棄物。種種的變化，有些中學(xué)生顯得無(wú)所適從，迷失了自我，找不到自己的位置。內(nèi)心深處既有對(duì)愛(ài)的渴望，又缺失安全感，嚴(yán)重了就會(huì)出現(xiàn)泛化，對(duì)周?chē)娜瞬幌嘈?，繼而出現(xiàn)與同學(xué)相處困難，成績(jī)下降，厭學(xué)甚至輟學(xué)；有些還會(huì)由于安全感缺失嚴(yán)重，陰郁過(guò)度而發(fā)展成心理障礙，甚至心理變態(tài)、精神扭曲；有的在外尋求溫暖，走上了墮落甚至犯罪的道路。 四、家庭教育和學(xué)校教育不當(dāng) 家長(zhǎng)和教師過(guò)度的批評(píng)教育嚴(yán)重傷害學(xué)生的

5、自尊心，導(dǎo)致心理安全感的缺失。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是在成長(zhǎng)過(guò)程中必然需要經(jīng)歷和體驗(yàn)的。應(yīng)該說(shuō)，每一個(gè)人都是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。但我們的教師和家長(zhǎng)卻容不得學(xué)生出現(xiàn)半點(diǎn)失誤，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)表現(xiàn)得異常焦慮。在這種焦慮狀態(tài)下，時(shí)常不分原因和場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，甚至打罵、諷刺挖苦學(xué)生，給學(xué)生造成極大的心理傷害，這無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。這些傷害很容易造成學(xué)生心理安全感的缺失，引發(fā)焦慮感。于是，學(xué)生就會(huì)本能地開(kāi)啟自己的防御機(jī)制，與外界建立起一道高墻，封閉