語文教材更應(yīng)該傳頌經(jīng)典

1、謝謝主席，大家好。我方觀點是，語文教材更應(yīng)該傳頌經(jīng)典。開宗明義，首先讓我們來明確幾個定義。語文教材，即是文章的載體。經(jīng)典，指的是經(jīng)過人們推敲和檢驗的，具有典范性和權(quán)威性的著作。而語文教材的與時俱進(jìn)，則是在教材中加入貼合當(dāng)下潮流的作品。語文教材的編寫目的，是為了推行語文教育，而語文教育的目的又是什么呢？《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語文教材應(yīng)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括傳授表達(dá)技巧和灌輸思想兩方面，為個人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們比較何者更應(yīng)該，

2、即是看傳頌經(jīng)典和與時俱進(jìn)何者更能達(dá)成語文教育的目的。經(jīng)典是文化的結(jié)晶，中國經(jīng)典是中華民族共同的精神家園。語文作為中國母語教育，傳承中國文化是其難以忽視的使命。所以經(jīng)典無論是形式和內(nèi)容，都有高于一般文本的廣度和深度，是一代又一代人的成長源泉，是語文教育最重要的組成部分，所以語文教材更應(yīng)該傳頌經(jīng)典。下而作為具有經(jīng)典文學(xué)，已經(jīng)在某些程度上升為集體意識，更適合語文教育的通識教育的要求。正如牛頓所說，我們要站在巨人的肩膀上吸納前進(jìn)，在語文教育中，

3、經(jīng)典無疑就是那個高大的巨人，經(jīng)典能超越時間空間的跨度，讓我們博覽歷史長河中橫向和縱向的優(yōu)秀文化作品，更大地拓寬我們的視野。所以，我方堅定認(rèn)為，語文教材更應(yīng)該傳頌經(jīng)典。謝謝大家！1 所謂的 “經(jīng)典 ”必然要經(jīng)過反復(fù)不斷地被閱讀、被解釋 、被評價, 然后其價值才能逐漸被認(rèn)定, 也才能最終成為后人心目中的 “經(jīng)典 ”2 經(jīng)典形成中的另一個關(guān)鍵因素是教育在經(jīng)典傳承過程中極為重要的作用 。經(jīng)典形成過程中歷代文人學(xué)者的閱讀 、闡發(fā)和評價固然是重要的