《為了忘卻的記念》特級教師教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

1、《為了忘卻的記念》特級教師教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中) 教學(xué)目標(biāo) 語言建構(gòu)與運用理解作者用典的意義；體會文中重點語句的含義。 思維發(fā)展與提升分析人物形象；學(xué)習(xí)課文勾連有序的行文結(jié)構(gòu)和記敘、描寫、抒情相結(jié)合的表達方式；理解本文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上都作周密安排的結(jié)構(gòu)特點。 審美鑒賞與創(chuàng)造把握文章主旨，領(lǐng)會作者的思想感情；感受左聯(lián)五烈士為理想而獻身的執(zhí)著精神，理解魯迅的悲憤之情，以及為理想堅韌斗爭的精神。 文化傳承與

2、理解體會向獻身無產(chǎn)階級革命事業(yè)的五烈士致敬；學(xué)習(xí)魯迅愛憎分明的感情和不屈不撓的斗爭精神。 教學(xué)重點解讀白莽、柔石的性格特征，感受左聯(lián)五烈士為理想而獻身的執(zhí)著精神，學(xué)習(xí)多種表達方式相結(jié)合的表現(xiàn)手法；妙句鑒賞，深挖內(nèi)涵。 教學(xué)難點理解文中三個典故點石成金的作用；理解魯迅在文中所表現(xiàn)出的復(fù)雜而深刻的情感，認同作者主張堅韌斗爭的理想追逐方式。 “在滅亡中的黑暗的動物” 、 “中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)的歷史的第一頁，是同志們的鮮血所記錄” ；又繼寫了

3、《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》 《柔石小傳》等。1933 年 2 月在柔石等遇害兩周年的日子里，作者于 7 至 8 日再寫此記念文，后收入《南腔北調(diào)集》 。 3.五人簡介 五位同學(xué)分別介紹： 柔石：1902 生于浙江省臺州寧海縣，原名趙平福、平復(fù)、少雄。幾代讀書，傳至父親，家景不支，為小商。柔石至 10 歲入學(xué)，后入省立第一師范，受“五四”影響，走上文學(xué)之路。曾為北京大學(xué)旁聽，聽魯迅所授中國小說史等，與魯迅創(chuàng)立朝花社。中國左翼作家聯(lián)盟成立，

4、被推選為執(zhí)行委員，負責(zé)左聯(lián)刊物《萌芽》 。由馮雪峰介紹加入中國共產(chǎn)黨。有短篇小說《二月》中篇小說《三姊妹》等。 殷夫：1909 生于浙江象山，原名徐柏庭。1927 年考入上海同濟大學(xué),積極投身反帝愛國斗爭運動，是中國左翼作家聯(lián)盟發(fā)起人之一。殷夫有一個極疼愛他，時任國民黨航空署長的哥哥。犧牲前他曾四度入獄，均被哥哥保釋而出。他感激哥哥的手足之情，但追求真理堅不屈從。有詩集《孩兒塔》 《伏爾加黑浪》 。 馮鏗：1907 生于廣東潮州，又名嶺