《金色的草地》教學設計

1、《金色的草地》教學設計 《金色的草地》教學設計一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）這是一篇精讀課文，講的是生活在鄉(xiāng)下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩人在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束盡情玩耍的情景，他們所做的`游戲就是趁對方不注意將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上，接著寫了“我” （哥哥）無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地

2、顏色變化的原因。最后作者總結全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了歡樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。2、激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）三年級學

3、生剛從低段過渡到中段，對文本的理解分析能力還需要進一步訓練，但是已經初步養(yǎng)成了預習的良好六、布置作業(yè)完成觀察記錄單。 （見答題卡）五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 16 課，請看大屏幕?。ǔ鍪緢D片）誰來說說：這是（）的草地？2、讀了課題，你有什么疑問？1、觀察，完成（）的草地2、質疑課題。由綠色草