金色草地說(shuō)課稿

1、 金色草地說(shuō)課稿 金色草地說(shuō)課稿金色草地說(shuō)課稿 1一、 說(shuō)教材 ㈠教學(xué)內(nèi)容 《金色的草地》是鄂教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，敘述了一位小男孩子無(wú)意中發(fā)覺(jué)草地會(huì)變顏色，然后開頭觀看，發(fā)覺(jué)草地變色的緣由，并從今和蒲公英成了好朋友的故事。本文語(yǔ)言美麗，再現(xiàn)的風(fēng)光奇怪漂亮，是激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)“美”的好教材。 ㈡學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，

2、熟悉 1 個(gè)偏旁“又” 。 2、 正確流利地朗讀課文，選擇喜愛(ài)的局部背誦。 3、 讀懂課文內(nèi)容，培育觀看自然，了解自然的意識(shí)。 ㈢教學(xué)重點(diǎn) 文章語(yǔ)言美，風(fēng)光美，文中小男孩“發(fā)覺(jué)”的行為也美。因此，我確定本課的重點(diǎn)為：讓學(xué)生通過(guò)朗讀，在讀中感受自然景觀的美，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)自然神秘的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生觀看自然，了解自然的意識(shí)。 ㈣教學(xué)難點(diǎn) 小男孩通過(guò)認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)了草地變色的微妙，但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特殊是未見過(guò)蒲公英開放，合攏的學(xué)生來(lái)說(shuō)不易理解，也

3、難體會(huì)到三、說(shuō)學(xué)法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)教無(wú)定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)，因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)” 。結(jié)合本課語(yǔ)言美麗，情境奇怪的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟、美讀溝通、入景體驗(yàn)，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂(lè)。 四、說(shuō)教學(xué)程序 這里我主要說(shuō)說(shuō)其次課時(shí)的教學(xué)程序，分四大步驟：一是創(chuàng)境質(zhì)疑，激探究之情；二是

4、自由朗讀，尋草地之美；三是指導(dǎo)朗讀，品草地之美；四是拓展延長(zhǎng)，談自然之奇。 ㈠、創(chuàng)境質(zhì)疑，激探究之情 教師激情導(dǎo)課：孩子們，喜愛(ài)競(jìng)賽嗎？今日我們來(lái)一次“看圖猜物說(shuō)話”的競(jìng)賽，好嗎？然后隨之在電腦上勾畫出一棵小草，并說(shuō)：看到小草，你能說(shuō)一說(shuō)與小草有關(guān)的話嗎？這樣以“看圖猜物說(shuō)話”這一競(jìng)賽奇妙地導(dǎo)入新課，一方面注意學(xué)生“說(shuō)話”訓(xùn)練，培育學(xué)生口頭表達(dá)力量，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科“工具性”的特點(diǎn)；另一方面，學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容都融入了學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，表