馬家小學(xué)教師多元化評價方案

1、馬家小學(xué)教師多元化評價方案 馬家小學(xué)教師多元化評價方案按照《馬家鄉(xiāng)中心校教師多元化評價方案》的要求，本著人盡其才的原則，尊重教師的個體差異，體現(xiàn)評價多元化，制定我校教師多元化評價方案如下：一、評選內(nèi)容(一)師德高尚標兵1.有崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有不斷追求進步的精神。能用自己高尚的人格魅力影響學(xué)生。2.繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，把握時代脈搏，弘揚時代精神，倡導(dǎo)社會主義新風尚。3.有良好的學(xué)風教風，能嚴謹治學(xué)、廉潔執(zhí)教。（

2、二）愛生如子標兵1.尊重學(xué)生的人格、自尊心和正當?shù)呐d趣愛好，充分信任學(xué)生、了解學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。2.面向全體學(xué)生，愛嚴結(jié)合、循循善誘、誨人不倦，不歧視差生，關(guān)注學(xué)生的心理健康。3.保護學(xué)生的合法權(quán)益，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.能滿足學(xué)生的個體需求，能對學(xué)生的學(xué)習、生活起到正確的引導(dǎo)作用。（三）敬業(yè)奉獻標兵1.熱愛教育事業(yè)，安心本職工作；熱愛學(xué)校，教書育人，盡職盡責。2.對工作認真負責，勇于創(chuàng)新，能不斷更新知識，有很強的教育責任感

3、。3.嚴謹治學(xué)，認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)，認真批改作業(yè)。注重學(xué)生的德育教育。2.積極幫助貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生等弱勢群體，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習上的實際困難，資助貧困學(xué)生讀書等。3.關(guān)注留守兒童，及時了解并幫助解決其學(xué)習生活中的困難。重視留守兒童的心理健康問題。4.積極幫助在學(xué)習上有困難的學(xué)生進步。在控輟保學(xué)方面有較大貢獻。（九）團結(jié)協(xié)作標兵1.尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。2.謙虛謹慎，不驕不躁，能與同事相互學(xué)習、相互幫助；在教育教學(xué)方面，注重與同事同

4、行之間的交流與配合。3.熱心幫助同事，積極參與學(xué)校集體活動。（十）青年教師標兵1.年齡在 35 歲以下，能自覺遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，遵守學(xué)校紀律，不曠課，不遲到，不早退。2.責任心強，勇于創(chuàng)新，善于鉆研。3.積極進取，虛心學(xué)習，不斷進步。4.具有較強的專業(yè)知識和過硬的工作能力，教學(xué)方法能得到學(xué)生認可，教學(xué)成績優(yōu)秀。（十一）教學(xué)管理標兵（從中小學(xué)正副校長中心校成員產(chǎn)生）1.廉潔自律，積極探索學(xué)校管理方法，致力于科學(xué)利用