語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思

1、語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的 世紀(jì)教學(xué)反思范文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思1課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要講述了 20世 紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生 活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。圍繞本篇課文的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：一、圍繞中心句進(jìn)行提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。本篇課文中心突出，淺顯易懂，全文圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚 雨的世紀(jì)”來(lái)展開(kāi)說(shuō)明。圍繞這一中心設(shè)置問(wèn)題，有助于學(xué)生深入思 考課文內(nèi)

2、容，做到淺顯課文的深化學(xué)習(xí)。設(shè)置的問(wèn)題，例如：20世紀(jì) 以前人類的生活是什么樣的？ 20世紀(jì)有哪些科學(xué)成果？是什么促使 了 20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展？……學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論, 討論中加深了對(duì)課文的理解。二、在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，訓(xùn)練朗讀。理解詞語(yǔ)的方式有多種，如查字典、查工具書(shū)、根據(jù)上下文理解 詞語(yǔ)等，本課的學(xué)習(xí)注重在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。例如，理解“呼風(fēng) 喚雨” 一詞，讓同學(xué)們閱讀全文來(lái)說(shuō)本詞是什么意思。區(qū)分“發(fā)明” 和“發(fā)

3、現(xiàn)”這兩個(gè)詞語(yǔ)，從課文中找出哪些屬于“發(fā)明”的科技，哪 些屬于“發(fā)現(xiàn)”的科技，學(xué)生在對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)理解的過(guò)程中更是加深 了對(duì)課文的理解。更 要關(guān)注這些知識(shí)是用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)的。所以在教學(xué)中，我從文 本中 選取“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”等具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)與品悟價(jià)值的重點(diǎn)詞句 進(jìn)行 語(yǔ)言訓(xùn)練：讓文本真正成了例子，學(xué)生成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人， 提高了 語(yǔ)言表達(dá)能力。3 .重視方法指導(dǎo)。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)法與習(xí)慣的引導(dǎo)該講則講。我 引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有疑問(wèn)，閱讀要讀出自己