29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》公開(kāi)課教案

1、29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》師：上課前我們一起來(lái)看一些圖片，把你看到的大聲地告訴大家，好嗎？（看圖片同步說(shuō)：登上月球太空漫步；潛入深海；可視電話；高速火車(chē)；火箭；互聯(lián)網(wǎng)；電腦……）生：（隨圖片說(shuō)內(nèi)容）師：這些事物都是在20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的。那你們知道一個(gè)世紀(jì)是多少年？生：100年。師：知道20世紀(jì)是從什么時(shí)候到什么時(shí)候嗎？生：19012000。師：20世紀(jì)是從1901年到2000年。（板書(shū)：1901—2000）師：我們現(xiàn)在生活在哪個(gè)世紀(jì)？生

2、：21世紀(jì)。師：明白了世紀(jì)的概念，又見(jiàn)識(shí)了20世紀(jì)這么多的新事物。課堂教學(xué)師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第29課，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，齊讀一下課題。生：齊讀課題師：這篇文章是我國(guó)著名的科學(xué)家路甬祥爺爺專(zhuān)門(mén)為我們少年兒童寫(xiě)的。從“呼風(fēng)喚雨”（呼風(fēng)喚雨下加點(diǎn)）這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？生1：我想到了龍王呼風(fēng)喚雨的事兒。生2：我想到了《西游記》里的那些神仙?！瓗煟嚎吹秸n題你們有什么疑問(wèn)？生：是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？生：為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？師：是呀，誰(shuí)呼

3、風(fēng)喚雨？為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？讓我們一起走進(jìn)課文，自由朗讀課文。生：認(rèn)真地自由讀課文師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在讓我檢查一下同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的怎么樣?！菊n件出示：第一組：程度、依賴(lài)、寄托、幻想、潛入、哲學(xué)】師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。生：領(lǐng)讀很準(zhǔn)確。師：謝謝這位小老師，帶領(lǐng)的非常不錯(cuò)。同學(xué)們看“潛”這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，能用它組個(gè)詞嗎？生：潛力、潛水、……師：真好，一起把這些詞讀一讀。生：讀第二自然段。師：誰(shuí)能告訴老師“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明

4、”有什么區(qū)別呢？生：“發(fā)現(xiàn)”是看到或者找到一些東西，這些東西原來(lái)就有?！鞍l(fā)明”原來(lái)沒(méi)有的現(xiàn)在給制造出來(lái)的。師：說(shuō)的對(duì)，“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律?！鞍l(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。師：同學(xué)們能準(zhǔn)確的把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”填入括號(hào)嗎？【出示填空：科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。】生：準(zhǔn)確填空。師：那課文中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有哪些？生：“20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入

5、深海洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是發(fā)現(xiàn)，發(fā)明是“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶”師：作者路永祥爺爺在這里用了什么說(shuō)明方法？生：舉例子師：（板書(shū)：舉例子）是呀，作者用了舉例子的說(shuō)明方法列舉了那么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。請(qǐng)男生讀“發(fā)現(xiàn)”部分，女生讀“發(fā)明”部分。男女生分讀。師：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子在表達(dá)方式上用了什么方法？生：句子用了舉例子的方法。師：對(duì)，還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？