一年級(jí)語文下冊(cè)教案-3 一個(gè)接一個(gè)1-部編版

1、3、一個(gè)接一個(gè) 、一個(gè)接一個(gè)設(shè)計(jì)說明：課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態(tài)。內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文，課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)，還有通過朗讀體會(huì)“我”的心態(tài)變化，讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導(dǎo)學(xué)生將“邊讀、邊看、邊想

2、”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時(shí)間留給學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，達(dá)到教學(xué)的目的，而且在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:1.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)2.踩影子、跳房子等各種游戲的相關(guān)視頻。(教師)3.教學(xué)輔助課件。(教師)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“接、覺、再”等生字，會(huì)寫“過、各、種”等生字。認(rèn)識(shí)部首“卩”。2.能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀哦！咱們一起看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。指名按小

3、節(jié)朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通過課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)學(xué)生自由讀第一小節(jié)，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒“和帶有“唉、啊、呢“的句子。（一個(gè)“唉”字，表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈，突出了兒童天真和貪玩的本性。）(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩

4、影子“游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。) （“不過”一詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。）(3)說說你做過的夢(mèng)，師采訪部分同學(xué)。[來源:Z&xx&k.Com]師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫--“快回家睡覺！“(學(xué)生接)（指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫“的感覺。）師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第