督學(xué)案例4篇

1、督學(xué)案例 督學(xué)案例 4 篇--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------督學(xué)案例 4 篇【篇一】【案例背景】我是開(kāi)發(fā)區(qū) xx 社區(qū)教育中心的負(fù)責(zé)人，受開(kāi)發(fā)區(qū)教育局督導(dǎo)室委派，20xx 年 10 月-20xx 年 7 月?lián)?xx 小學(xué)的責(zé)任督學(xué)工作。在這段

2、時(shí)間的督導(dǎo)工作中，讓我感悟頗多，收獲也頗多。使我真正認(rèn)識(shí)到行使好督學(xué)職責(zé)，能更好地助推學(xué)校的發(fā)展?！景咐枋觥縳x 市 xx 小學(xué)位于運(yùn)河北岸，xx 腳下，是開(kāi)發(fā)區(qū)一所偏遠(yuǎn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生 1045 名，24 個(gè)教學(xué)班，教職工 63 人。校園占地面積 12322 平方米。學(xué)校在開(kāi)發(fā)區(qū)教育局的直管下，不斷加強(qiáng)師資配備和資金投入，教學(xué)設(shè)備明顯改善，辦學(xué)水平驟然攀升。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)通過(guò)了“健康校園” 、“平安校園” 、“綠色校園” 、“義

3、務(wù)教育現(xiàn)代化”等一系列驗(yàn)收。學(xué)校堅(jiān)持走“樹(shù)品牌，創(chuàng)特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路。20xx 年 3 月 xx 小學(xué)以梆子戲作為辦學(xué)特色，成功申報(bào)了 20xx 年的 xx 省小學(xué)特色文化課程基地。學(xué)校秉承“立·涉”的辦學(xué)理念，努力建設(shè)“文化校園，藝術(shù)校園，雅致校雖然驗(yàn)收已過(guò)去。但是地方戲曲特色文化建仍然在路上，作為一名督學(xué)工作者，我以然覺(jué)得自己沒(méi)有輕松。在今后的督導(dǎo)中，更應(yīng)盡責(zé)盡職，做好督導(dǎo)工作。學(xué)校的發(fā)展，就是我們督學(xué)的希望。【案例反思

4、】通過(guò)這段時(shí)間的督導(dǎo)工作，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到：1.擺正關(guān)系，溝通交流，提供服務(wù)。身為責(zé)任督學(xué)，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，自已與責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的關(guān)系，責(zé)任督學(xué)不能作居高臨下的指揮者，要有服務(wù)的意識(shí)。要為學(xué)校提供真誠(chéng)的支持，要作心與心的溝通交流，只有彼此相互信任，才能相得益彰。當(dāng)學(xué)校需要你的時(shí)候也就是督學(xué)最好的介入時(shí)機(jī)，用這種自然的方式介入，而不是派任務(wù)，更不是越俎代庖，這樣才是順暢開(kāi)展督導(dǎo)工作的重要前提。二、有機(jī)結(jié)合，資源共享，創(chuàng)造便利條件。身為一