中班繪畫教學(xué)案例分析3篇

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 6 頁中班繪畫教學(xué)案例分析 中班繪畫教學(xué)案例分析 3 篇中班繪畫教學(xué)案例分析 3 篇第 1 篇一、案例場景：一天，我組織中班小伙伴進行童心迎奧運美術(shù)活動，要求每八人一組，共同在一張長兩米，寬一米的繪畫紙上，通過畫、剪貼、折紙多種形式組畫合作而成。這是孩子們第一次嘗試合作的形式來作畫，相互之間的摩擦?xí)r有發(fā)生。正在我來回觀測幼兒作畫時，一個夾雜著哭腔的聲音傳

2、到耳邊：老師，你看呀。我走過去了解狀況：施施，你怎么了？婧婧把我這里弄成這樣了，都不圓了。他指著自己畫的奧運五環(huán)，哭著說。同組的徐暢把頭湊過來說：是婧婧撞了她的手。我轉(zhuǎn)頭看了看婧婧，看得出婧婧也不是有意的，她也正在為這事而難受。一副很過意不去的樣子。我對施施說：別哭了，她也是不當心的，沒有有意要弄壞你的畫！但施宇施照舊難過地哭著，說：她把我弄成這樣了！我見狀輕撫著施施，建議：施施不要急，我們一起想想有沒有補救的方法，把這一條彎曲線變成一

3、樣畫里的東西。我剛說完，他們一桌的人都動起了腦筋。不一會，徐暢想出了方法：可以再涂大一點，把它修圓。崔浩宇卻說：老師，我來折一只信鴿貼在那兒，表示信鴿來報信，告知我們北京要開奧運會了這倒是一個不錯的方法！，我們來試試這個方法好嗎？我立刻對小伙伴的提議予以確定，并且詢問施施，是否同意。本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 3 頁 共 6 頁想象的空間，讓他們自由選擇，自主活動，與他們共同制造，共享創(chuàng)作的歡

4、樂。中班繪畫教學(xué)案例分析 3 篇第 2 篇一、案例場景:一天,我組織中班小伙伴進行“童心迎奧運'美術(shù)活動,要求每八人一組,共同在一張長兩米,寬一米的繪畫紙上,通過畫、剪貼、折紙多種形式組畫合作而成.這是孩子們第一次嘗試合作的形式來作畫,相互之間的摩擦?xí)r有發(fā)生.正在我來回觀測幼兒作畫時,一個夾雜著哭腔的聲音傳到耳邊:“老師,你看呀.'我走過去了解狀況:“施施,你怎么了？'“婧婧把我這里弄成這樣了,都不圓了.'

5、;他指著自己畫的奧運五環(huán),哭著說.同組的徐暢把頭湊過來說:“是婧婧撞了她的手.'我轉(zhuǎn)頭看了看婧婧,看得出婧婧也不是有意的,她也正在為這事而難受.一副很過意不去的樣子.我對施施說:“別哭了,她也是不當心的,沒有有意要弄壞你的畫！'但施宇施照舊難過地哭著,說:“她把我弄成這樣了！'我見狀輕撫著施施,建議:“施施不要急,我們一起想想有沒有補救的方法,把這一條彎曲線變成一樣畫里的東西.'我剛說完,他們一桌的人都動