動態(tài)圖解在教學網(wǎng)頁中的應用研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了人們對圖像信息的認知，同時間也催生了多元化的圖形的呈現(xiàn)形式，從二維到三維，從靜態(tài)到動態(tài)，從單一輸出到交互體驗等等。視覺環(huán)境的變革帶來了新的圖形變革，提高了人們對于圖形的視覺傳達需求。由于我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起步較晚，當下我國教學網(wǎng)站的建設遠遠落后于國外。教學網(wǎng)站的建設，從內容上來說，離不開教育工作者和學科研究人員對學科知識的研究和深化;從視覺上來說，離不開視覺工作者們對視覺傳達和交互流程的科學化人性化設計。我國育人目標是培養(yǎng)

2、全而發(fā)展的人才，而近年來教學過分強調知識的灌輸而使素質的拓展流于形式，教學過程中教師任然占有主導地位。這導致我國當下的教育網(wǎng)站在內容上過分強調灌輸，視覺形式上單一且缺乏美感，對于科學知識的教育普及有著消極影響。當下的教學網(wǎng)站建設應當從更優(yōu)更具現(xiàn)代感的角度出發(fā)。動態(tài)圖形設計是起源于電影的一種視覺呈現(xiàn)手法，屬于平面與電影的交叉領域。這種全新的表現(xiàn)形式，對信息的表達以及交互體驗與以往有著截然不同的感官體驗。了解動態(tài)圖形在圖解上的信息表現(xiàn)，使我

3、們在互聯(lián)網(wǎng)時代對信息呈現(xiàn)方式有全新的認知，有助于我們構建一個兼具科學性、功能性、視覺性的現(xiàn)代感的教學網(wǎng)站。
　　本課題的創(chuàng)新點在于:目前國內外并沒有針對教學網(wǎng)站使用動態(tài)圖形這一形式，本課題將生物學科網(wǎng)站與動態(tài)圖形相結合，并將動態(tài)圖形作為傳遞學科信息的一種手段來使用，突破了動態(tài)圖形意與形的壁壘，研究動態(tài)圖解在教學網(wǎng)站上的運用，能夠為當下我國的教學網(wǎng)站建設提供一種全新的視覺呈現(xiàn)思路，這種新興的表現(xiàn)方式以其獨特的視覺語言魅力和視覺特點，

4、為教學知識的傳播，以及教學網(wǎng)站的現(xiàn)代化視覺推進有著巨大的幫助。
　　本文將以文獻資料法的形式，分別從信息傳達的角度，和視覺效果角度較為系統(tǒng)的分析動態(tài)圖形的圖形語言的原理和方法。通過科學理論分析動態(tài)圖形作用于視覺焦點的圖解優(yōu)勢，來說明動態(tài)圖形作用于信息傳達的獨特性。通過分析視覺節(jié)奏，來從理論上說明動態(tài)圖形的信息傳達強度的控制。分析動態(tài)圖形的信息三要素:圖像信息，文字信息，場景信息，通過對比聯(lián)系這三個要素掌握在動態(tài)圖解信息表現(xiàn)上的內容

5、準確性，思維認知性，記憶持久性。通過動態(tài)圖形的視覺信號和動態(tài)感知切入動態(tài)圖解的視覺設計特性，了解其在構成形式上的優(yōu)勢，并比較分析了動態(tài)圖解在視覺上與傳統(tǒng)平面圖解的優(yōu)異之處。將動態(tài)圖形的信息傳達原理和視覺傳達原理結合當下教學網(wǎng)站進行綜合分析，通過分析當下教學網(wǎng)站的現(xiàn)狀結合理論知識構建動態(tài)圖解在教學網(wǎng)站中的設計方法，再結合設計實踐將動態(tài)圖解運用到生物教學網(wǎng)站的設計上。
　　動態(tài)圖形設計在片段式信息的搭載上有著巨大潛力，在未來會有巨大的