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文檔簡介
1、本文結合移動學習的發(fā)展過程、結合國內外發(fā)展現(xiàn)狀進行總結,分析微信平臺與微課程進行結合的優(yōu)勢。通過在微信平臺進行開發(fā),創(chuàng)建“中學信息技術教學系統(tǒng)”為課程學習公眾號,面對所有的學習者,采用內容分析與實驗對比相結合的方法,通過深入中學學校對學生進行調查,分析移動教學中存在的問題。依據(jù)課程教學大綱和學生認知水平,重新梳理教材內容,進行教學內容開發(fā)。添加輔助功能智能解答機器人來進行人機對話交互,“資訊訂制”“生日提醒”“每日簽到”等人性化設計功能
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