中職生挫折教育問題及對策研究——以邵陽市三所職業(yè)中學(xué)為例.pdf

1、加強中職教育、提高中職生的素質(zhì)是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和改善民生的迫切要求。中職生與其他類學(xué)生挫折教育既有共同點，又有獨特性。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及市場經(jīng)濟體制的建立，中職生在學(xué)習(xí)、生活以及社會適應(yīng)等方面感受到了越來越大的壓力，遭受挫折的機會也越來越多，挫折如不及時化解，就會引發(fā)各種心理問題，影響其成長和發(fā)展。因此，如何對中職學(xué)生進行挫折教育，提高他們的綜合素質(zhì)，增強其社會適應(yīng)能力和抗挫折能力，去迎接社會的各種挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為教育界

2、所面臨的十分緊迫的現(xiàn)實問題。
　　本研究對前人研究成果進行了梳理，注重了研究的繼承性，同時，針對中職教育培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等方面的特殊性和中職生個性特點在邵陽市三所職業(yè)中學(xué)進行了調(diào)查，注重了研究的現(xiàn)實性和針對性。在此基礎(chǔ)上，對中職學(xué)生挫折教育存在的問題進行了分析，這些問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)挫折教育失度、自尊挫折教育失準、交往挫折教育欠佳、壓力挫折教育乏力和情感挫折教育缺位等五個方面;存在這些問題的誘因是家庭教育的忽視、學(xué)校教育的欠缺、