高校實(shí)驗(yàn)課教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、在信息時(shí)代，社會(huì)急需技術(shù)應(yīng)用型人才，高校人才培養(yǎng)模式發(fā)生變革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。然而目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻存在不少問(wèn)題，例如教學(xué)形式單一，實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)教師缺乏，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊。無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教育游戲正逐步應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題提供有益思路。
　　教

2、育游戲作為一種新興產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。實(shí)驗(yàn)課程教育游戲的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究更是少之又少。本文選取華中師范大學(xué)免費(fèi)師范生公共必修課“現(xiàn)代教育技術(shù)”實(shí)驗(yàn)課程中的“遠(yuǎn)程地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)的使用”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，針對(duì)其所存在的教學(xué)問(wèn)題，嘗試設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育游戲。本論文在情景認(rèn)知理論、活動(dòng)理論、分布認(rèn)知理論、多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的指導(dǎo)下，依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款實(shí)驗(yàn)課教育游戲“TheAerialClassroom”。之后將開(kāi)發(fā)出的游戲進(jìn)行應(yīng)

3、用研究，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法查看實(shí)際使用效果尋找不足之處，并進(jìn)一步改進(jìn)游戲，試圖為實(shí)驗(yàn)課教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)總結(jié)一些規(guī)律。
　　本文的主要組織結(jié)構(gòu)和各章內(nèi)容如下:
　　第一章緒論主要概述了設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課教育游戲的意義，梳理了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡明了本文研究的目的與意義、方法與內(nèi)容。
　　第二章主要對(duì)教育游戲、實(shí)驗(yàn)課這兩個(gè)概念進(jìn)行了界定，并對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中所依據(jù)的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述。
　　第三章在相關(guān)理論的支持下對(duì)高校

4、實(shí)驗(yàn)課教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程進(jìn)行了構(gòu)建。
　　第四章是游戲“TheAerialClassroom”的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程。首先對(duì)“遠(yuǎn)程地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)的使用”實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容進(jìn)行了分析，調(diào)查了學(xué)生的實(shí)際需求。然后針對(duì)實(shí)際課程內(nèi)容結(jié)合設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)了教育游戲腳本、界面和人物角色。最后概述了實(shí)驗(yàn)課教育游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程、測(cè)試過(guò)程、發(fā)布過(guò)程。
　　第五章本章是全文的重點(diǎn)，將開(kāi)發(fā)完成的教育游戲“TheAerialClassroom”應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本