昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠感調(diào)查與研究.pdf

1、職業(yè)倦怠(burnout)是指?jìng)€(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。近年來職業(yè)倦怠的相關(guān)研究已延伸到教學(xué)領(lǐng)域,教師職業(yè)倦怠成為教育研究者普遍關(guān)注的問題之一。
　　現(xiàn)代社會(huì),隨著生活節(jié)奏的日益加快,工作壓力的不斷增大,職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不可忽視的問題。教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重影響身心健康及專業(yè)發(fā)展,會(huì)導(dǎo)致學(xué)校整個(gè)精神面貌的頹廢和教育質(zhì)量的下降,并對(duì)學(xué)生的健康成長帶來危害。因此,采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠,對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展,乃至教育事業(yè)

2、都具有十分重要的意義。
　　本文根據(jù)教師角色沖突理論、教師職業(yè)生涯周期理論、馬斯洛需要層次理論、第二語言教學(xué)等理論,以昆山市高中英語教師為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法,以昆山市7所高中80名英語教師為研究樣本,調(diào)查了解昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀;探討影響昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠因素及其內(nèi)在關(guān)系和差異;同時(shí)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,探討干預(yù)昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠的對(duì)策。
　　本文主要分為六部分進(jìn)行研究:第一章為緒

3、論,介紹選題背景及選題意義、研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述、研究方法及論文結(jié)構(gòu);第二章教師職業(yè)倦怠感相關(guān)理論,包括教師職業(yè)倦怠感的概念界定和相關(guān)理論研究,為下文昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠感的實(shí)證研究提供理論指導(dǎo);第三章昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感調(diào)查,通過對(duì)昆山市高中英語教師發(fā)放調(diào)查問卷,對(duì)問卷進(jìn)行回收和結(jié)果統(tǒng)計(jì),分析昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感的因素和改進(jìn)對(duì)策;第四章針對(duì)上文分析的昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感調(diào)查結(jié)果,提出相應(yīng)的昆山市高中英