化學(xué)高效課堂——七步教學(xué)法實施總結(jié).pdf

1、進入新世紀(jì)以后，世界經(jīng)濟發(fā)展飛速，科學(xué)技術(shù)進步迅猛，在世界這樣的大背景之下，有識之士都意識到了科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟的重要推動作用，因此各國都將注意力轉(zhuǎn)向了教育。教育者面對當(dāng)前教育所存在的問題，也進行著深入的思考，逐漸轉(zhuǎn)變原有的教育觀念，在理解新的教育理念的基礎(chǔ)上，探索新的方法和策略，希望突破教育事業(yè)上的枷鎖，使其緊隨世界經(jīng)濟的腳步，快速發(fā)展。
　　 我國在1999年開始實施的新課程改革，提出了三維化教學(xué)目標(biāo)，為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究

2、學(xué)習(xí)指明了方向。作為教育一線的教師，通過對課堂進行教育教學(xué)改革，促進學(xué)生個性的發(fā)展和能力的提高，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　 在這樣的背景下，本研究通過問卷調(diào)查和查閱文獻的方法，對目前國內(nèi)幾個典型高效課堂教學(xué)模式進行研究，結(jié)合自己的實際情況，嘗試構(gòu)建化學(xué)高效課堂教學(xué)模式。
　　 本研究分以下四個部分。
　　 第一部分，簡要介紹我國目前新課程的改革情況，及構(gòu)建化學(xué)高效課堂的社會背景。介紹高效課堂的內(nèi)涵和特點

3、，并對三個影響力較大的課改模式(杜郎口中學(xué)的“10+35”模式、昌樂二中的“271”模式、兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式)進行研究分析，了解高效課堂的基本理念和必備環(huán)節(jié)。
　　 第二部分，梳理教育心理學(xué)和教育學(xué)中基本的教育理念，為高效課堂的建構(gòu)提供理論依據(jù)。該理論主要包括認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。介紹“七步教學(xué)法”在教學(xué)模式建構(gòu)過程中的實施原則和注意事項。
　　 第三部分，以目前我校課堂教學(xué)模式的實施情況為例，簡