中職學(xué)生對(duì)多元智能法滿意度的個(gè)案研究.pdf

1、近十年來(lái)，由于大學(xué)的擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生都可以接受高等教育，這對(duì)職業(yè)教育帶來(lái)了很大的影響，尤其是中等職業(yè)教育。其中，中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)面臨更大的挑戰(zhàn)，生源英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、水平參差不齊、學(xué)習(xí)信心不足，英語(yǔ)教學(xué)差強(qiáng)人意。很多老師嘗試用各種方法解決這些難題，卻難以取得令人滿意的效果。本研究試圖在中職英語(yǔ)教學(xué)中采用多元智能教學(xué)法，通過(guò)量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的研究方法，對(duì)中職學(xué)生對(duì)多元智能教學(xué)法的滿意度進(jìn)行調(diào)查與分析，為今后中職英語(yǔ)教學(xué)提供對(duì)

2、策和建議。本研究試圖回答以下3個(gè)研究問題：①中職學(xué)生對(duì)多元智能教學(xué)法滿意度如何？②中職學(xué)生對(duì)多元智能法的哪些方面滿意？③中職學(xué)生對(duì)多元智能法的哪些方面不是很滿意？
　　本研究在遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校的2012級(jí)的旅游專業(yè)兩個(gè)班級(jí)中進(jìn)行多元智能法的英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)85名學(xué)生進(jìn)行滿意度問卷調(diào)查，并選取10名同學(xué)作為半結(jié)構(gòu)化的訪談對(duì)象。采集的數(shù)據(jù)使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。研究表明：⑴總得說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)多元智能教學(xué)法持滿意的

3、態(tài)度。⑵學(xué)生對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織三個(gè)方面滿意度高，其中學(xué)生對(duì)老師給予學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)考慮學(xué)生的特長(zhǎng)的滿意度最高。⑶學(xué)生對(duì)教學(xué)效果未達(dá)到滿意程度，其中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信提高方面滿意度最低本研究結(jié)果表明中職學(xué)生對(duì)于多元智能英語(yǔ)教學(xué)法比較滿意，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了提高，同時(shí)幫助學(xué)生提高對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的信心。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，多元智能法使老師從其他智能方面了解學(xué)生，看到學(xué)生的多才多藝，從而緩解以往教學(xué)工作中的倦怠感。因此，多元智能教