新課程實施中數(shù)學應用題教學的研究.pdf

1、數(shù)學應用題教學是中學數(shù)學教學過程中的重中之重，在高考中數(shù)學應用題所涉及的問題背景取材廣泛，貼近生活，關(guān)注社會熱點，是高考數(shù)學試卷中的一大亮點，然而其得分率幾乎不到15％。許多學生都對此類問題感到心有余悸，坐臥不安，即將參加高考的學生也對高考中的應用題充滿敬畏感。另一方面，有些老師沒有客觀分析應用題的難易程度，過高的估計數(shù)學應用題的難度，也使學生潛意識對數(shù)學應用題有一種畏難情緒，并且難以通過應用題的教學來實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決各種實際應用問題能

2、力的這一目標。2009年，我省高考將參照新課程標準，因此，在新課程理念下對高中數(shù)學應用題教學進行研究具有極其重要的現(xiàn)實意義和理論價值。在認真解讀高中數(shù)學應用問題教學要求的基礎(chǔ)上，通過對高中數(shù)學新課程中應用問題進行探討，筆者進行了深入細致的研究和實踐。通過問卷調(diào)查和個案調(diào)查的方式，指出了目前我國高中數(shù)學應用題教學中教師和學生存在的問題，在此基礎(chǔ)上，以新課程標準為指導，從數(shù)學應用題的發(fā)展及其受重視程度、應用題的素材及特點、呈現(xiàn)方式及預測、解