高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的實踐研究.pdf

1、數(shù)學(xué)應(yīng)用題是聯(lián)系數(shù)學(xué)理論與實際的橋梁。一方面，數(shù)學(xué)素養(yǎng)成為現(xiàn)代人必備的修養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)教育無疑要適應(yīng)這一需求；另一方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求和高考數(shù)學(xué)命題趨向的引領(lǐng)，都使高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)成為中學(xué)教學(xué)中的熱點和難點問題，進(jìn)行高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究意義重大。 課題對高中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的必要性進(jìn)行了分析；通過文獻(xiàn)分析研究了國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)理論與實踐的主要成果；對數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行了分類，并分析了數(shù)學(xué)應(yīng)

2、用題的功能；通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答應(yīng)用題的主要障礙有讀不懂題意、缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識、不能建立數(shù)學(xué)模型、心理因素等問題；依據(jù)對調(diào)查研究的分析，制定了高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略，主要包括：1、夯實基礎(chǔ)知識教學(xué)，2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審題能力，3、數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)，4、提高學(xué)生的運算能力。 從2007年1月——2008年7月，在我校高一年級兩個班進(jìn)行探索性實驗，實驗結(jié)果表明應(yīng)用上述策略學(xué)生的學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生如下效果：1、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)