高中數(shù)學實驗課教學實踐與研究.pdf

1、二十一世紀中國提出了“復興之路”，要完成偉大的復興之路，走好的第一步是教育。這讓人想到梁啟超先生《少年中國說》中的“少年強則中國強，少年智則中國智”。素質教育已成為當前教育的迫切要求，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造能力和良好的科學素質已成為現(xiàn)代教育的目標。數(shù)學實驗教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和良好的科學素質方面具有突出的優(yōu)勢和作用。
　　數(shù)學實驗教學以“主體、探索、創(chuàng)新”和“數(shù)學教學是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的教學”為基本理念。在數(shù)學教學中，通過選擇和使用合適的

2、課程，先進的教學技術，組織適當?shù)臄?shù)學實驗，使學生在數(shù)學實驗與操作的過程中進行觀察、分析、探索、猜想和歸納，從而親身體驗數(shù)學，理解數(shù)學的一種教學模式。
　　本文從四個方面對高中數(shù)學實驗課教學進行研究。
　　一、在高中開展數(shù)學實驗教學是現(xiàn)代數(shù)學教育的要求和必然趨勢。這里結合自身的教學實踐經(jīng)驗和從國內外開展“數(shù)學實驗”教學的情況，對“數(shù)學實驗”進行了論述，從學生學與教師教的需要闡述了在高中進行“數(shù)學實驗”教學的必要性。
　　

3、二、闡述在高中開展數(shù)學實驗教學的原則，數(shù)學實驗課教學理論原則分別是:建構主義的學習觀和教學觀、主體教育的理論、認知發(fā)生原理。接著又結合教學實踐，對數(shù)學實驗課教學設計原則和數(shù)學實驗課學生實驗原則，進行了論述。
　　三、結合數(shù)學實驗教學實踐和教學案例，就如何進行數(shù)學實驗課教學內容的選取，以及數(shù)學實驗課教學設計包括的五個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境明確目標——實驗活動——歸納猜想——驗證推理——反思探索，分別進行了闡述。
　　四、通過數(shù)學實驗課

4、教學實踐行動研究與個案反思得出如下結論:
　?。ㄒ唬?shù)學實驗教學可以改變教師教學方法和改變學生的學習方式。
　?。ǘ?shù)學實驗課可以改善學生的學習態(tài)度，提高學生學習的興趣。
　?。ㄈ?shù)學實驗課教學為學生提供一個再次提高和深入探索數(shù)學知識的平臺。
　?。ㄋ模?shù)學實驗課教學體現(xiàn)了計算機的教學價值。
　　（五）數(shù)學實驗課教學促進廣大教師的業(yè)務水平的提高，豐富課堂教學手段，增加師生交流渠道，為師生未來發(fā)展提供平臺