小學《牛津英語(上海版)》教材在沈陽市的適應性研究.pdf

1、在新一輪課程改革與推進中，英語教材發(fā)生了翻天覆地的變化。從2007年秋季開始，沈陽市各小學開始使用《牛津英語（上海版）》教材，該套教材強調以學生為主體，重視和鼓勵學生在快樂中學習和使用英語，同時，該版教材實施時間較短，其研究也處于薄弱階段。本文在有關教材評價與教材適應性研究成果的基礎上，以《英語課程標準》為指導思想，選取小學《牛津英語（上海版）》教材作為研究對象，構建教材適應性研究的指標體系，分別從教材的目標與理念、內容特性、教學特性、

2、物質條件四個維度編制調查問卷與訪談提綱，從學生與教師兩個方面對該教材的適應狀況進行全面、系統(tǒng)的評估。
　　研究結果表明，該版教材在沈陽市的適應狀況良好，教師與學生對該教材均持積極肯定的態(tài)度，對教材的滿意度較高。但也存在一些問題：教材定位高，難易程度不均；淡化語言基礎知識，不注重對學生語音的訓練；西方文化意識滲透不夠；與沈陽地區(qū)地域特點相關聯(lián)的內容較少等。
　　為此，分別向教師、教材編寫者與教育管理部門提出一系列的建議與意見。