高校輔導員角色問題剖析與對策研究.pdf

1、由于科學技術與知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展,21世紀的高校逐漸從社會的邊緣走向社會的中心。高校的目標是要培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型人才,滿足人類社會發(fā)展的需要。高校輔導員在大學生全面健康成長成才的過程中,起到專任教師無法替代的重要作用,其角色的發(fā)揮直接影響到大學生的培養(yǎng)質量,影響高校培養(yǎng)人才目標的實現(xiàn)。這些變化導致高校輔導員的角色發(fā)生轉變,并且對輔導員的自身素質提出更高的要求,也是輔導員工作復雜性與艱難性的充分體現(xiàn)。
　　 研究新時期高校輔導員的

2、角色,有利于輔導員高效的開展工作。那么,高校輔導員在新的形勢下到底應該扮演什么樣的角色?在實際工作中,輔導員角色扮演遇到了哪些問題?是否真正履行了其自身的職責?如何對輔導員角色進行有效管理?所有這些問題都是本文試著去探討和解決的,這也正是本文的出發(fā)點和立足點。
　　 本文主要采用學科性研究方法和文獻分析方法,借鑒學術界的先期成果,從分析高校輔導員角色認識和角色現(xiàn)狀出發(fā),剖析現(xiàn)實中輔導員隊伍中存在的問題,找出其深層次的原因,進而提

3、出輔導員角色管理的對策。
　　 本文共分為三部分:
　　 第一部分:從角色的概念出發(fā),進一步闡述對高校輔導員角色的認識,明確輔導員是集教育、管理和服務三位一體的教師。無論是教育、管理還是服務,最根本的是要促進大學生全面健康的成長成才。研究當代大學生成長的特點和規(guī)律,分析新形勢下輔導員應扮演的角色是很有意義的。
　　 第二部分:角色扮演是角色理論的中心概念,個體扮演角色都不是一帆風順的,會遇到很多問題。深入剖析高校