學(xué)前教育收費(fèi)問(wèn)題研究.pdf

1、學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育,是四個(gè)教育階段中不可缺少的一個(gè)階段,但是我國(guó)學(xué)前教育一直以來(lái)都不是義務(wù)教育。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)前教育有著很強(qiáng)的福利性質(zhì),隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型,很多具有福利性質(zhì)的幼兒園被停、轉(zhuǎn)、賣等。很多地方政府以學(xué)前教育不是義務(wù)教育為由,從而減少甚至停止對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行財(cái)政撥款。2002年以來(lái),幼兒園結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化,私立幼兒園比例超過(guò)了公立幼兒園。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和人們對(duì)幼兒教育的重視,幼兒園總量難以滿足現(xiàn)實(shí)需求。在

2、國(guó)家財(cái)政對(duì)學(xué)前教育嚴(yán)重投入不足且配置不公、學(xué)前教育資源稀缺性、學(xué)前教育市場(chǎng)化等多種因素的影響下,學(xué)前教育收費(fèi)增長(zhǎng)很快,學(xué)前教育收費(fèi)甚至超過(guò)了大學(xué)收費(fèi),高收費(fèi)超出了一般工薪家庭的承受能力,引起了人們的廣泛關(guān)注。
　　 本文以學(xué)前教育收費(fèi)為切入點(diǎn),分析了我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)現(xiàn)狀,對(duì)長(zhǎng)沙學(xué)前教育收費(fèi)進(jìn)行了調(diào)查和對(duì)比研究,得出了學(xué)前教育收費(fèi)偏高的現(xiàn)實(shí)。系統(tǒng)分析了學(xué)前教育高收費(fèi)的成因,構(gòu)建了簡(jiǎn)單的學(xué)前教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)框架,給出了保障投入等配套對(duì)策

3、和建議。在教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、教育成本分擔(dān)理論、學(xué)前教育人力資本投資理論的支持下,論述了政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)前教育的投入,合理分擔(dān)學(xué)前教育成本,改革國(guó)家財(cái)政的投入方式,利用發(fā)放教育券等形式以確保投入的公平性,從而改變部分幼兒教育成本全部由家庭承擔(dān)的局面。加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園的管理和監(jiān)督,落實(shí)私立幼兒園的有關(guān)優(yōu)惠政策,保證私立幼兒園的收費(fèi)在一個(gè)合理的范圍內(nèi),從而切實(shí)改變“入園難、入園貴”的現(xiàn)狀。必要時(shí)把學(xué)前教育納入免費(fèi)教育范疇,保證學(xué)前教育