初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究.pdf

1、IIllllIIIllllUlllIIY3345785分類號(hào)：』鯉』塑密級(jí)：公玨單位代碼：10636學(xué)號(hào)：】星Q!壘星QQ!墨、刃以卸瓤史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：ACaseStudyOntheTransformationof!h竺』堅(jiān)望iQ￡望ig塾￡塾QQ!!豎立星塾!璺叟鰱塾墜堡壘!塾i塾g墅i堡￡墜!!i皇墨i堅(jiān)娶翌gli苧塾一論文作者：殷墮指導(dǎo)教師：壘劍專業(yè)學(xué)位類別：數(shù)直亟專業(yè)領(lǐng)域：數(shù)直籃理論文形式：仝塞金

2、必論文提交日期：2Q12璽12月!曼旦論文答辯日期：2壁!Z璽!!自呈Q旦摘要初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究專業(yè)：教育管理研究生：殷嗚指導(dǎo)教師：李劍摘要：由于各方面的原因，一部分初中學(xué)生逐漸變成學(xué)困生。在初中階段，一個(gè)學(xué)生從童年期過渡到青春期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)困生尤其需要來自各方面的關(guān)懷和幫助，比如來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的全面關(guān)注。諸多教育工作者和學(xué)者都不得不面對(duì)學(xué)困生這一普遍問題，可是，關(guān)于學(xué)困生問題的研究和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化大都只是停留在理

3、論層面，沒有與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。為了彌補(bǔ)班級(jí)授課制的缺陷，也為了能讓學(xué)生能夠積極向上地成長(zhǎng)，有必要在實(shí)踐層面落實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。量表測(cè)量、訪談法幫助筆者分析了學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的原因，筆者決定從學(xué)習(xí)策略、非智力因素兩方面著手研究如何轉(zhuǎn)化初中英語(yǔ)學(xué)困生然后總結(jié)出結(jié)論并給出轉(zhuǎn)化的意見。全文共五部分：第一個(gè)部分介紹了研究背景、研究意義和研究方法。第二部分是概念的界定，分別對(duì)“初中”、“學(xué)困生”、“英語(yǔ)學(xué)困生”幾個(gè)核心的概念作出了界定。第三部分

4、是篩選出行動(dòng)研究對(duì)象，通過教育測(cè)量法和訪談法從而認(rèn)識(shí)到學(xué)困生存在的具體問題，主要在學(xué)習(xí)策略年lltb智力因素兩方面，并根據(jù)此確定了A生和B生兩個(gè)研究對(duì)象。第四部分是行動(dòng)研究計(jì)劃實(shí)施的具體過程。整個(gè)行動(dòng)研究被劃分成四輪，每一輪行動(dòng)研究的時(shí)間為一個(gè)月，從非智力因素和學(xué)習(xí)策略兩方面入手，分別以詞riTII練、閱讀訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練為載體。第五部分為結(jié)論和相關(guān)建議。筆者從學(xué)習(xí)策略、非智力因素兩方面著手，對(duì)研究對(duì)象在詞匯、閱讀、語(yǔ)法、寫作方