農(nóng)村幼教機(jī)入學(xué)準(zhǔn)備教育之研究——以湖北省團(tuán)風(fēng)鎮(zhèn)為例.pdf

1、兒童入學(xué)準(zhǔn)備教育工作是當(dāng)前國(guó)際層面上的學(xué)前教育熱點(diǎn)問題之一，大量研究證明了入學(xué)準(zhǔn)備教育對(duì)于個(gè)體終生學(xué)習(xí)、發(fā)展具有重要意義。在入學(xué)準(zhǔn)備教育的相關(guān)研究中，受到人們關(guān)注最多的是處境不利兒童的發(fā)展情況，處境不利兒童在入學(xué)準(zhǔn)備教育上的不足不僅不利于孩子今后的發(fā)展，也會(huì)導(dǎo)致教育發(fā)展的不均衡，從而影響整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，本研究聚焦處境不利的農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備教育狀況，并且著重探討農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)為學(xué)前兒童提供的入學(xué)準(zhǔn)備教育情況，通過定量和定

2、性相結(jié)合的研究方法，探尋中國(guó)特有社會(huì)文化背景下農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育現(xiàn)狀、影響因素和提高其教育質(zhì)量的途徑。
　　 首先，運(yùn)用問卷法、訪談法和觀察法對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼教機(jī)構(gòu)的入學(xué)準(zhǔn)備教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。其中問卷法主要采用蓋笑松等人研制的SRC-P和自制問卷進(jìn)行調(diào)查，訪談法和觀察法主要是配合問卷法使用。具體從農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法、師資、評(píng)估方法以及幼兒入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)六個(gè)方面勾畫出農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育的現(xiàn)狀

3、。
　　 其次，為了找尋提高農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育質(zhì)量的出路，本研究分析了影響農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育質(zhì)量的因素，從影響主體——個(gè)體、教師、幼兒園、家庭、小學(xué)和國(guó)家和影響類型——觀念、經(jīng)濟(jì)條件、人力、制度和公共服務(wù)兩個(gè)層面找出了影響農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育現(xiàn)狀的因素。
　　 最后，為了推動(dòng)農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)入學(xué)準(zhǔn)備教育工作的開展，使農(nóng)村幼兒能夠獲得與城市兒童在早期教育起點(diǎn)上的平等受教育機(jī)會(huì)，本研究結(jié)合調(diào)查結(jié)果以及現(xiàn)有的理論、