初中生成就目標(biāo)、內(nèi)外動機(jī)和元認(rèn)知的關(guān)系研究.pdf

1、成就目標(biāo)、內(nèi)外動機(jī)還是元認(rèn)知,所有的研究均表明這三者對學(xué)業(yè)成績有很大的影響,但是過去的研究常常孤立的看待成就目標(biāo)、內(nèi)外動機(jī)和元認(rèn)知這三者的關(guān)系。另外,關(guān)于成就目標(biāo)與動機(jī)的關(guān)系都是集中在掌握一成績兩因素結(jié)構(gòu)的成就目標(biāo)對學(xué)習(xí)動機(jī)的影響上,結(jié)合了掌握一成績和接近一回避結(jié)構(gòu),對動機(jī)會產(chǎn)生什么樣的交互作用,很少有研究涉及到。本研究一共在成都地區(qū)抽取550名學(xué)生,用于修訂元認(rèn)知覺察量表和成就目標(biāo)問卷,以及通過數(shù)據(jù)構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程,研究描述成就目標(biāo)、內(nèi)外

2、動機(jī)和元認(rèn)知三者的聯(lián)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 1.元認(rèn)知覺察量表和成就目標(biāo)問卷經(jīng)過修訂,內(nèi)部一致性系數(shù)分別達(dá)到了0.891和0.855,元認(rèn)知覺察量表題目載荷在0.46到0.79之間;成就目標(biāo)問卷題目載荷在0.69到0.86之間?？傮w來說非常信效度良好。
　　 2.成績-接近目標(biāo)和掌握-接近目標(biāo)的年級主效應(yīng)顯著;掌握-接近目標(biāo)、成績-接近目標(biāo)、掌握回避目標(biāo)、成績-回避目標(biāo)四個部分在性別上均沒有差異。同樣,這四個部分在年級*性

3、別上交互效應(yīng)都不顯著。
　　 3.認(rèn)同信念動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)的年級主效應(yīng)顯著;外部信念動機(jī)、內(nèi)攝信念動機(jī)、認(rèn)同信念動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)四個部分在性別上均沒有差異。這四個部分在年級*生別上交互效應(yīng)都不顯著。
　　 4.認(rèn)知知識、認(rèn)知控制以及元認(rèn)知的年級主效應(yīng)顯著;元認(rèn)知及各個維度在年級*性別上交互效應(yīng)都顯著,顯示初一到初二時期,男生認(rèn)知知識和認(rèn)知控制增長程度略快于女生,而初二到初三時期,女生認(rèn)知知識和認(rèn)知控制下降程度遠(yuǎn)快于男生。