中國與菲律賓中小學生學習目的差異性比較研究.pdf

1、面對競爭激烈的社會環(huán)境，學習已經成為中國學生生活中最重要的一個部分，對學生和家長而言，學習成績已經成為檢驗孩子是否優(yōu)秀的主要標準。學生的學習目的會影響到學習的興趣以及最終的學習效果，而學習的目的一方面取決于學生本人，另一方面，國家對學生的培養(yǎng)目標、政治經濟和文化背景使學生成為了一個時代和社會的產物。為一定社會量身打造的人才又會影響到社會經濟文化在未來的走向。因此，對學生學習目的的探討，一方面要針對學生本身，另一方面要對學生所處的政治經濟

2、和文化環(huán)境的綜合分析。也就是說，不同國家的學生由于其學習目的的不同，產生的社會影響也千差萬別，而不同國家學生目的的差異性，也留下了國家之間相互借鑒相互學習的空間，這對于我們改變傳統(tǒng)的教學方式，特別是改變中國傳統(tǒng)的應試教育和以課本為中心以教師照本宣科式講授為手法的教學方式有著很大的指導意義。本論文立足中國學生的現(xiàn)狀，對比中國和菲律賓中小學生學習目的差異性并進行深層次的分析，對兩者之間存在的優(yōu)劣性進行剖析，同時提出解決問題的辦法。本論文起始