化歸思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、數(shù)學(xué)思想方法作為整個(gè)數(shù)學(xué)的靈魂和行動(dòng)，無(wú)論是在數(shù)學(xué)的哪個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)思想方法都起到重要作用。數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特征是數(shù)學(xué)課程更加注重人的發(fā)展，注重學(xué)生自身數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高?；瘹w思想統(tǒng)領(lǐng)著眾多數(shù)學(xué)思想，是最常用，最基本的數(shù)學(xué)思想方法，其他思想大多滲透化歸思想。因此引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟并掌握以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體的化歸思想方法既是提升自身素養(yǎng)、建立科學(xué)數(shù)學(xué)觀的基礎(chǔ)，也是發(fā)展和應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的保障。它作為高中數(shù)學(xué)中最重要的數(shù)學(xué)思想之一，一直備受關(guān)注。當(dāng)

2、前對(duì)化歸思想方法的研究主要集中在對(duì)化歸思想的途徑、策略、方法、原則等其本身的研究，但是具體如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中把它落實(shí)，能使學(xué)生真正的理解并且運(yùn)用它，目前還沒(méi)有形成具體的研究模式或理論體系，與此有關(guān)的研究大多結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究，很多研究只停留在理論上的探討和經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)上。
　　本文立足于前人的研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)踐，掌握化歸思想方法的相關(guān)理論，體會(huì)化歸思想方法在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的重要作用，明確化歸思想方法教