上海東方綠舟校外教育基地與學(xué)校協(xié)作的個案研究.pdf

1、校外教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，探討校外教育基地與學(xué)校的協(xié)作對提升校外教育基地的水平以及未來的發(fā)展具有重要的實踐意義。
　　 本論文選取的典型個案東方綠舟，其發(fā)展經(jīng)歷了創(chuàng)建、成長和平穩(wěn)三個階段，重要利益相關(guān)者為政府和被聯(lián)系的學(xué)校。關(guān)注研究問題是：東方綠舟校外教育基地如何與學(xué)校協(xié)作?從以下方面展開：東方綠舟與學(xué)校協(xié)作的方式有哪些?東方綠舟與學(xué)校協(xié)作的紐帶有哪些?東方綠舟與學(xué)校更為緊密穩(wěn)定的合作是如何形成的?校外教育基地如何應(yīng)對市

2、場化的挑戰(zhàn)?
　　 主要結(jié)論如下：東方綠舟與學(xué)校協(xié)作主要有政府主導(dǎo)、中介推廣、學(xué)校主動上門三種方式，其中以政府主導(dǎo)為主，根據(jù)不同緊密程度，可分為三類聯(lián)系；課程及其開發(fā)過程、事后的評價反饋是東方綠舟與學(xué)校協(xié)作的兩條紐帶。結(jié)合對三所長期緊密聯(lián)系協(xié)作的學(xué)校進行研究，發(fā)現(xiàn)理解和激發(fā)學(xué)校的需求、提供豐富的校外教育資源、建立良好的合作聯(lián)系渠道和溝通機制、共同開發(fā)和創(chuàng)新課程內(nèi)容、校內(nèi)外師資力量融合、運用教學(xué)評價進行反饋是應(yīng)對市場化可借鑒的策略