初中學校“家庭教育指導”的現(xiàn)狀調(diào)查與管理對策思考——基于上海市A校的個案研究.pdf

1、近年來,國家頒布了一系列政策和文件,強調(diào)學校教育、家庭教育、社會教育要保持一致性,突顯出開展家庭教育指導工作的重要性?？墒?家庭教育指導的現(xiàn)狀卻不容樂觀。家長對家庭教育指導意識觀念淡薄,教師對家庭教育指導內(nèi)容方式單一,學校對家庭教育指導疏于監(jiān)督管理,這些都影響到了家庭教育指導的有效開展和實際效果。
　　 筆者以上海市A校為個案,綜合運用文獻法、調(diào)查法、個案研究法等方法,了解初中學校家庭教育指導工作的現(xiàn)狀與問題。在研究過程中,筆者

2、對A校全體教師進行了問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷89份,回收85份,其中有效調(diào)查問卷為68份。筆者還對A校四個年級的家長進行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共發(fā)放120份,回收106份,其中有效問卷為92份。此外,筆者還對學校管理者、教師和家長共20人進行了深入的訪談。
　　 研究發(fā)現(xiàn),指導雙方都承認家庭教育指導工作的重要性,但家長對此的重視程度高于學校。教師開展家庭教育指導工作的頻率不高,交流的主要方式是電話聯(lián)絡、家訪和到校面談,指導的內(nèi)容偏重于

3、學業(yè)。校方對家庭教育指導工作有一定的要求,但管理上有不少疏漏。就存在的問題而言,集中表現(xiàn)在家庭教育指導工作幾乎已淪為教師的個人行為,教師參與家庭教育指導工作的積極性不高,所以家庭教育指導效果不夠理想。進一步的分析和思考可知,產(chǎn)生上述問題的因為主要有:校方對家庭教育指導工作的重視程度不夠,教師指導的能力欠缺,學校管理不到位。
　　 在此基礎上,筆者提出了改進家庭教育指導工作的對策建議。首先,學校應該厘清對家庭教育指導工作的認識；其