高中英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)查報(bào)告——以呼市六中高一年級為例.pdf

1、撒I J J l 生聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：奎壟羹 日期：砌牌j 月，羅日．

2、，關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：杏璽蠹 導(dǎo)師簽名：—馬弓? 匆譯日期：／，年嘲／羅日內(nèi)蒙古師范大

3、學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要“導(dǎo)入’’作為組織英語課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，對一堂課的教學(xué)效果起著非常重要的作用。它所占的時間不多，比重不大，但它的作用卻不可低估。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之主動參與學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。導(dǎo)入對一堂課能否有效實(shí)施，能否圓滿完成教學(xué)任務(wù)起到重要作用。筆者通過問卷、課堂觀察等手段對該板塊的實(shí)施進(jìn)行了調(diào)查，目的是了解以下幾個問題：教師是否了解“1 e a d —i n ”板塊的設(shè)計(jì)意圖

4、? 教師和學(xué)生對該板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)的看法是什么? 教師采用什么樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入? 該板塊的實(shí)際教學(xué)效果怎樣? 教師如何喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣? 教師和學(xué)生在實(shí)際操作該板塊的過程中存在哪些問題?本論文由五部分組成。第一章引言，主要論及研究的背景及研究的意義。第二、三章為文獻(xiàn)綜述，主要論述與“導(dǎo)入”有關(guān)的前期研究成果和相關(guān)的理論基礎(chǔ)。第四章對“l(fā) e a d —i n “ 板塊的實(shí)施情況從師生兩方面進(jìn)行了研究。第五部分針對調(diào)查研究