高中英語教學導入環(huán)節(jié)調(diào)查與研究——以商水三高的調(diào)查研究為例.pdf

1、“導入”作為英語教學的第一個環(huán)節(jié)，是最基本的一個教學環(huán)節(jié)，它對完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標起著舉足輕重的作用。導入所占的時間雖然不多，比重也不大，但作用卻不可低估，因為導入的好壞有時將會直接影響到整節(jié)課的效率。因此，教師在導入新課時，應想方設(shè)法運用多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而提高課堂教學效率。
　　本文研究的主要目的是為了了解高中英語課堂教學導入環(huán)節(jié)中的具體情況，查明導入環(huán)節(jié)

2、中所存在的主要問題，從而采取有效地對策和措施。為此，作者對商水三高高一年級的6個班級進行了調(diào)查研究。
　　本文主要采用課堂觀察和問卷調(diào)查兩種方法進行了調(diào)查研究。首先，通過對20節(jié)英語課的課堂觀察，了解英語課堂教學中導入環(huán)節(jié)實施的現(xiàn)狀及存在的問題；其次通過對高一年級其中6名英語教師和隨機抽取了100名學生做問卷調(diào)查，了解教師和學生對課堂導入環(huán)節(jié)的看法；最后對調(diào)查結(jié)果進行了認真的分析，提出了合理性的建議。
　　調(diào)查結(jié)果表明，由于

3、高中任務(wù)繁重，大多數(shù)英語教師更多的是忙于講解知識點，沒有把導入環(huán)節(jié)作為重要內(nèi)容考慮和實施，而是長期運用一種或兩種導入方法，積極參于導入活動的學生不多，學生的主體性也難以體現(xiàn)，因此導入效果不是很明顯。
　　作者對調(diào)查結(jié)果整理分析，得出的主要啟示是：(1)教師應設(shè)計具有明確目標的導入。(2)教師應采用靈活多變的課堂導入方式。(3)教師要注重導語設(shè)計的技巧性。(4)教師要突出以“學生為中心”的教學理念。(5)教師要不斷提高理論知識和創(chuàng)新