新時期中學(xué)散文教學(xué)的回顧與反思.pdf

1、散文的閱讀教學(xué)是中小學(xué)語文課程的重要內(nèi)容，散文教學(xué)的導(dǎo)向很大程度上承載著語文學(xué)科的教育價值，反觀語文學(xué)科性質(zhì)的定位又匡正散文教學(xué)的導(dǎo)向。因此不同時期語文學(xué)科性質(zhì)的定位及教師對其理論上的把握都直接影響著散文教學(xué)的發(fā)展變化。當(dāng)前在散文教學(xué)面臨新問題的時候，有目的地對以往散文教學(xué)進(jìn)行歷史的縱深研究，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)已有的經(jīng)驗或者問題，明確當(dāng)前散文教學(xué)中，哪些已屬陳舊理應(yīng)摒棄的，哪些是可保留繼承的，哪些是需要在原有的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)、融合的，從而避免低

2、效的散文教學(xué)。為此，結(jié)合百年的文學(xué)教學(xué)回顧散文教學(xué)的歷史，即把握每個時期對散文教學(xué)的認(rèn)知與定位，如何去具體實施散文教學(xué)，認(rèn)清散文教學(xué)所取得的成就及存在的問題，進(jìn)而從反思的角度去更新散文教學(xué)的理念。
　　 基于如上理論的思考和散文閱讀教學(xué)現(xiàn)實的考察，本研究定位于：從縱向的、歷史的角度，考查我國散文教學(xué)的演變和發(fā)展情況，分析其對當(dāng)今散文閱讀理念與教學(xué)模式所產(chǎn)生的影響。因各個時期教育取向和語文學(xué)科性質(zhì)的穿插，筆者以教學(xué)大綱、教材的修訂