高中教師工作時(shí)間的敘事研究.pdf

1、高中教師工作時(shí)間長,任務(wù)重是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是過于看重教師在校時(shí)間,上課時(shí)間的數(shù)據(jù),忽視時(shí)間背后的教師行為,以及行為的意義,會(huì)使得教師發(fā)展,教師成長都失去立足點(diǎn)。文章拋開傳統(tǒng)教師工作時(shí)間研究的方法,采用敘事研究深入高中教師工作現(xiàn)場(chǎng),探究老師一天工作時(shí)間的故事。
　　 文章首先回顧了國內(nèi)外研究教師工作時(shí)間的相關(guān)文獻(xiàn),分析教師工作時(shí)間國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并闡述高中教師工作時(shí)間的宏觀研究數(shù)據(jù)。我國高中教師平均工作時(shí)間為9.89小時(shí),顯然工作

2、時(shí)間過長。其中上海市教師工作時(shí)間約為9.3小時(shí),對(duì)教師上課、備課、批改作業(yè)時(shí)間三大方面的時(shí)間總計(jì),平均每同都在7.4個(gè)小時(shí)左右。
　　 然后,以上述數(shù)據(jù)為背景,具體實(shí)施敘事研究。文章以參與式觀察法和深入訪談法為資料的主要來源,收集教師的個(gè)人簡歷,教案,隨筆,教學(xué)反思等資料,并同時(shí)記錄研究者田野筆記和研究日志。
　　 再次,運(yùn)用敘事研究的方法,描述四位教師日常工作中的一天。試圖了解不同學(xué)科,不同人生階段,不同家庭狀態(tài)、不同

3、教育經(jīng)驗(yàn)的老師,其個(gè)人工作時(shí)間分配的差異,讓讀者從感性上認(rèn)識(shí)高中教師工作生活現(xiàn)狀。四位老師分四個(gè)主題加以闡述,分別為:“加倍的付出”,“淡隱的生活”,“得心應(yīng)手”,“閑適和失落”。四個(gè)章節(jié)分析的重點(diǎn)分別為:新教師的成長;女教師家庭生活的平衡與協(xié)調(diào);熟手教師,或者說專家教師的工作形態(tài),而臨近退休教師則是從邊緣化教師人文關(guān)懷的角度描述。
　　 文章最后把高中教師的日常生活整體上從“教師工作狀態(tài)”和“教師工作經(jīng)歷”兩個(gè)主題分別詳細(xì)論述