移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、本課題選擇以移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)為研究?jī)?nèi)容，分別從移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)所需要的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)方法和相關(guān)技術(shù)等角度出發(fā)，討論和構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)框架和結(jié)構(gòu)框架，并根據(jù)此框架指導(dǎo)、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)這一研究方向提供了理論、方法論和實(shí)踐的指導(dǎo)。 本文通過(guò)應(yīng)用文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、系統(tǒng)建模等方法，研究了移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理論與方法，并完成了移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本框架，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)移動(dòng)

2、環(huán)境下的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要研究?jī)?nèi)容如下： 1、關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)過(guò)程。 2、關(guān)于移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)系統(tǒng)的主要功能。 3、關(guān)于該移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。 本文的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、從系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的視角來(lái)研究移動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。采用系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，提出了移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)過(guò)程。 2、運(yùn)用上述的設(shè)計(jì)框架構(gòu)建了一個(gè)以活動(dòng)為中心的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能模型，