湘西自治州中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及管理調(diào)查研究——以鳳凰縣教師為例.pdf

1、百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。加強(qiáng)湖南西部少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師的管理對(duì)推動(dòng)我國(guó)科教興國(guó)政策和提高全民族的文化素質(zhì)有著不可替代的重要作用。
　　 我國(guó)現(xiàn)行的教育體制是以縣級(jí)為主的三級(jí)管理教育體系。因此，本研究選取湘西自治州的鳳凰縣教師管理作為研究主體。畢竟，提及鳳凰一般的人都不感到陌生。鳳凰的旅游聞名遐邇，但鳳凰的教育也為熟知的人所詬病。探究鳳凰縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，積極探求解決中小學(xué)教師隊(duì)伍管理建設(shè)潛在問(wèn)

2、題的有效對(duì)策，具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究采用個(gè)案剖析的方式，以鳳凰縣為例，采取研究法、調(diào)查法、分析歸納法，對(duì)湘西自治州鳳凰縣中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地分析，發(fā)現(xiàn)存在著學(xué)歷水平起點(diǎn)低、高學(xué)歷教師的比例低、年齡結(jié)構(gòu)不合理、性別結(jié)構(gòu)趨于不平衡、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)不合理、教師整體素質(zhì)偏低及農(nóng)村中小學(xué)教師管理體制得不到落實(shí)等主要問(wèn)題。在研究鳳凰縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)鳳凰縣中小