高校輔導員德育工作中存在的問題及對策研究——以濟南三所高校為例.pdf

1、教育部在《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中明確指出，“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。高校輔導員德育工作的效果如何將直接關系到學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但是通過訪談發(fā)現(xiàn)輔導員德育工作中存在若干問題，分析這些問題及其背后的原因，積極探索相應的對策是推進高校輔導員德育工作的根本路徑，也是進一步豐富和發(fā)展高校輔導員德育理論，拓

2、寬大學生道德品質(zhì)培養(yǎng)視野的應有抉擇，同時也符合輔導員走向?qū)I(yè)化的必然趨勢。本文共分三部分:
　　第一部分主要闡述了高校輔導員發(fā)展沿革與德育工作的優(yōu)勢。首先梳理了一下高校輔導員的發(fā)展沿革。我國從1952年開始在高等學校設立輔導員隊伍，并作為一種制度延續(xù)至今，經(jīng)過了政治指導員、政治輔導員、輔導員的演變。其次厘定了本研究中高校輔導員的概念。輔導員承擔著大學生的思想政治教育、班級建設管理、素質(zhì)教育、就業(yè)指導、心理幫扶等與大學生成長成才息息

3、相關的工作。最后闡述了高校輔導員德育工作的優(yōu)勢，體現(xiàn)在以下幾個方面:與學生接觸時間最早、與學生相處時間最長、對學生管理內(nèi)容最全、對學生了解程度最多。總之，高校輔導員德育工作不僅是必要的，同時也是可行的。
　　第二部分主要分析了高校輔導員德育工作中存在的問題及原因。筆者訪談了濟南三所高校的輔導員共37人，通過整理、比較分析訪談記錄發(fā)現(xiàn)，盡管不同學校、不同年齡甚至不同性別的輔導員對一些問題的回答不盡相同，但是仍舊反映出德育工作存在的普

4、遍問題。主要有德育工作理念不新、德育工作內(nèi)容陳舊、德育工作方法不當、德育工作渠道不暢。分析其原因，從外部因素來說，高校輔導員這個群體的各項制度還不健全，比如輔導員的培訓制度、評價制度等；從內(nèi)部因素來說也即從輔導員自身層面分析，有些輔導員沒有學過教育學、道德教育等有關知識，工作后又沒有時間學習，再加上有些輔導員言行不一，在學生心中沒有樹立相應的威信，從而直接影響到了德育工作的效果。
　　第三部分主要探討了推進高校輔導員德育工作的對策