普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力模型構(gòu)建及應(yīng)用.pdf

1、近年,IT職業(yè)教育紅火,就業(yè)率也非常不錯(cuò),而地方普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生卻難以找到合適的工作,這個(gè)現(xiàn)象給普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育敲響了警鐘。本研究基于此建立了普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力模型,給計(jì)算機(jī)院系師資招聘、培訓(xùn)等方面指明了方向。
　　 本研究首先采用文獻(xiàn)資料分析法和開放式問卷調(diào)查法,篩選出計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任特征列表,并請(qǐng)專家小組對(duì)列表進(jìn)行評(píng)定得出普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任特征檢核表項(xiàng)目,編制了勝任特征檢

2、核表。以普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任特征檢核表作為問卷,對(duì)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、學(xué)生、資深I(lǐng)T人士開展預(yù)試,對(duì)預(yù)試結(jié)果進(jìn)行均值及探索性因素分析,刪減掉不合適的勝任特征條目后展開正式測(cè)試。
　　 其后,對(duì)正式測(cè)試問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了信度、效度、內(nèi)容、差異性等多方面的分析,分析結(jié)果肯定了問卷調(diào)查結(jié)果的可信度和有效性,同時(shí)成功的論證了不同身份的調(diào)研對(duì)象對(duì)于絕大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任特征條目一致認(rèn)可。依據(jù)分析結(jié)果及勝任特征權(quán)重指標(biāo)的確定

3、,本研究最終建立了包含獲取信息能力、科研能力、成就導(dǎo)向、創(chuàng)新能力、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作、影響力、培養(yǎng)他人、關(guān)愛學(xué)生、公平正直、熱愛教育、編輯5000行標(biāo)準(zhǔn)化碼的能力、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或企業(yè)進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、外語、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、靈活性、歸納思維、演繹思維、自信心、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系處理能力、學(xué)習(xí)能力、敏銳的觀察力、表達(dá)能力、教學(xué)監(jiān)控能力、課件制作能力、責(zé)任心共計(jì)29項(xiàng)勝任特征的普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力模型。
　　 本文最后基于

4、普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力模型展開了應(yīng)用,編制了《普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力行為測(cè)評(píng)問卷》,對(duì)湘南地區(qū)幾所普通本科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師開展了勝任力情況的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明湘南地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勝任力情況較好,但與模型的理想狀態(tài)相距甚遠(yuǎn),需加強(qiáng)培訓(xùn)。進(jìn)一步分析得出學(xué)歷、性別對(duì)湘南地區(qū)普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師總體勝任力并無多大影響,而有無實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、職稱、教齡對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師總體勝任力有關(guān)鍵的影響。這個(gè)湘南地區(qū)幾所高校調(diào)